gre-Lingua. Descriptores Marco Común Europeo

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English -- Descriptores Generales -- A1

Nivel	Actividad o Competencia	Tipo de comunicación	Destreza	Descriptor
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Hörverstehen allgemein	Kann Wendungen und Wörter verstehen, wenn es um Dinge von ganz unmittelbarer Bedeutung geht (z.B. ganz grundlegende Informationen zu Person, Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung) sofern deutlich und langsam gesprochen wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Gespräche zwischen anderen Sprechenden verstehen	Kann im Großen und Ganzen kurzen, einfachen Gesprächen folgen, wenn diese sehr langsam und deutlich geführt werden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen	Kann einer sehr einfachen und gut strukturierten, durch Folien, konkrete Beispiele oder Diagramme veranschaulichten Präsentation oder Vorführung folgen, wenn das Thema vertraut ist und langsam, deutlich und mit Wiederholungen gesprochen wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen	Kann die Grundzüge einer einfachen Information verstehen, die in einer vorhersehbaren Situation wie z.B. bei einer Stadtrundfahrt gegeben wird (z.B. „Hier wohnt der Präsident.“).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Ankündigungen und Anweisungen verstehen	Kann das Wesentliche von kurzen, klaren und einfachen Durchsagen und Mitteilungen verstehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Ankündigungen und Anweisungen verstehen	Kann einfache Erklärungen, wie man zu Fuß oder mit öffentlichen Verkehrsmitteln an einen bestimmten Ort gelangt, verstehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Ankündigungen und Anweisungen verstehen	Kann grundlegende Anweisungen verstehen, die sich auf Zeiten, Daten, Zahlen usw. und auf Routineaufgaben und -aufträge beziehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Audiomedien und Tonaufnahmen verstehen (auch gebärdensprachlich)	Kann kurzen, langsam und deutlich gesprochenen Tonaufnahmen über vorhersehbare alltägliche Dinge die wesentliche Information entnehmen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Audiomedien und Tonaufnahmen verstehen (auch gebärdensprachlich)	Kann kurzen Radiosendungen wichtige Informationen entnehmen, zum Beispiel einem Wetterbericht, Konzertankündigungen oder Sportergebnisse, sofern deutlich gesprochen wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Audiomedien und Tonaufnahmen verstehen (auch gebärdensprachlich)	Kann wichtige Punkte einer Geschichte verstehen und schafft es, der Handlung zu folgen, sofern langsam und deutlich erzählt wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Audio-visuelles Verstehen	Fernsehsendungen, Filme und Videos verstehen	Kann dem Themenwechsel bei TV-Nachrichten folgen und sich eine Vorstellung vom Hauptinhalt machen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Leseverstehen allgemein	Kann kurze, einfache Texte lesen und verstehen, die einen sehr frequenten Wortschatz und einen gewissen Anteil international bekannter Wörter enthalten..
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Korrespondenz lesen und verstehen	Kann kurze, einfache persönliche Briefe verstehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Korrespondenz lesen und verstehen	Kann sehr einfache formelle E-Mails und Briefe verstehen (z.B. Bestätigungen einer Buchung oder eines Online-Kaufs).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Zur Orientierung lesen	Kann konkrete, voraussagbare Informationen in einfachen Alltagstexten auffinden, z.B. in Anzeigen, Prospekten, Speisekarten, Literaturverzeichnissen und Fahrplänen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Zur Orientierung lesen	Kann Einzelinformationen in Listen ausfindig machen (z.B. in einem Straßenverzeichnis oder einem Register) und kann die gewünschte Information herausgreifen (z.B. im „Branchenverzeichnis“/den „Gelben Seiten“ einen Handwerker finden).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Zur Orientierung lesen	Kann gebräuchliche Zeichen und Schilder an öffentlichen Orten wie Straßen, Restaurants, Bahnstationen oder am Arbeitsplatz verstehen, z.B. Wegweiser, Gebotsschilder, Warnungen vor Gefahr.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann Texte verstehen, in denen Menschen, Orte, Alltagsleben oder Kultur beschrieben werden, sofern sie in einfacher Sprache verfasst sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann Informationen in illustrierten Broschüren und Karten verstehen, z.B. die Hauptsehenswürdigkeiten einer Stadt oder Gegend.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann die Hauptpunkte in kurzen Nachrichten über Themen von persönlichem Interesse verstehen (z.B. Sport, Prominente).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann eine kurze sachliche Darstellung oder einen kurzen Bericht zum eigenen Interessengebiet verstehen, sofern diese in einfacher Sprache geschrieben sind und keine unvorhersehbaren Details enthalten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann das meiste von dem verstehen, was Menschen in einer Kontaktanzeige oder einem Posting über sich selbst sagen sowie darüber, was sie an anderen Leuten mögen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Schriftliche Anweisungen verstehen	Kann einfache Anleitungen für Apparate, mit denen man im Alltag zu tun hat (z.B. öffentliches Telefon), verstehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Schriftliche Anweisungen verstehen	Kann einfache, kurze Anweisungen verstehen, sofern sie bebildert und nicht als fortlaufender Text verfasst sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Schriftliche Anweisungen verstehen	Kann Anwendungshinweise auf Arzneimittelverpackungen verstehen, die als einfache Anweisung formuliert sind, z.B. „Vor dem Essen einnehmen“ oder „Nicht vor dem Autofahren einnehmen!“.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Schriftliche Anweisungen verstehen	Kann ein einfaches Rezept befolgen, besonders wenn Bilder die wichtigsten Schritte veranschaulichen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann kurze Erzählungen und Beschreibungen aus dem Leben einer Person verstehen, die in einfachen Worten verfasst sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann verstehen, was in einer Fotostory (z.B. in einem Lifestyle-Magazin) geschieht und einen Eindruck davon bekommen, wie die Figuren sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann viele der Informationen verstehen, die in einer kurzen Beschreibung einer Person (z.B. eines/einer Prominenten) gegeben werden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann die Hauptaussage eines kurzen Artikels über ein Ereignis verstehen, das einem vorhersehbaren Handlungsmuster folgt (z.B. über die Oscar-Verleihung), vorausgesetzt, er ist klar und in einfacher Sprache geschrieben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich)	Kann aus dem Format, dem Erscheinungsbild und typografischen Merkmalen die Art eines Textes erkennen: Nachrichtenbeitrag, Werbetext, Artikel, Lehrbuchtext, Chat, Forumsbeitrag usw.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich)	Kann Zahlen, Daten, Eigennamen usw. nutzen, um das Thema eines Textes zu erkennen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich)	Kann die Bedeutung und Funktion unbekannter formelhafter Ausdrücke aus ihrer Stellung in einem Text ableiten (z.B. am Anfang oder Ende eines Briefes.)
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Mündliche Produktion allgemein	Kann eine einfache Beschreibung von Menschen, Lebens- oder Arbeitsbedingungen, Alltagsroutinen, Vorlieben oder Abneigungen usw. geben, und zwar in kurzen listenhaften Abfolgen aus einfachen Wendungen und Sätzen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann die Familie, Lebensverhältnisse, die Ausbildung und die gegenwärtige oder die letzte berufliche Tätigkeit beschreiben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann mit einfachen Worten Personen, Orte, Dinge beschreiben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann sagen, was man gut oder nicht so gut kann (z.B. Sport, Spiele, Fertigkeiten, Fächer).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann kurz darüber sprechen, was man am Wochenende oder in den Ferien vorhat.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Informationsvermittlung	Kann einfache Anweisungen geben, wie man von einem Ort zum anderen kommt, indem man elementare Ausdrücke verwendet wie „rechts abbiegen“ und „weiter geradeaus“ zusammen mit Konnektoren zum Ausdruck von zeitlichen Abfolgen wie „zuerst“, „dann“ und „danach“.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion)	Kann eine Meinung mit einfachen Worten vorstellen, sofern die Gesprächspartner/innen geduldig sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Öffentliche Ankündigungen machen	Kann sehr kurze, eingeübte Ankündigungen mit vorhersehbarem, auswendig gelerntem Inhalt vortragen, die bei konzentriertem Zuhören verständlich sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Die Ansprache von Publikum	Kann eine eingeübte kurze, einfache Präsentation zu einem vertrauten Thema vortragen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Die Ansprache von Publikum	Kann unkomplizierte Nachfragen beantworten, falls die Möglichkeit besteht, um Wiederholung oder um Hilfe beim Formulieren zu bitten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Schriftliche Produktion allgemein	Kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze verfassen und mit Konnektoren wie „und“, „aber“ oder „weil“ verbinden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann in einer Reihe einfacher Sätze über die eigene Familie, die Lebensumstände, den Bildungshintergrund oder die momentane oder vorige berufliche Tätigkeit beschreiben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann kurze, einfache fiktive Biographien und einfache Gedichte über Menschen verfassen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann Tagebucheinträge verfassen, welche Aktivitäten (z.B. Alltagsroutinen, Ausflüge, Sport, Hobbys), Menschen und Orte beschreiben, und dabei elementaren, konkreten Wortschatz sowie einfache Wendungen und Sätze mit einfachen Konnektoren wie „und“, „aber“ und „weil“ verwenden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann eine Einleitung oder Fortsetzung zu einer Geschichte zusammenstellen, sofern ein Wörterbuch und andere Hilfsmittel (z.B. Verbtabellen in einem Lehrbuch) zurate gezogen werden können.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Berichte und Aufsätze schreiben	Kann einfache Texte über vertraute Themen von Interesse verfassen und dabei die Sätze mit Konnektoren „und“, „weil“ oder „dann“ verbinden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Berichte und Aufsätze schreiben	Kann eigene Eindrücke und Meinungen zu Themen von persönlichem Interesse (z.B. Lebensweisen und Kultur, Geschichten) äußern und dabei elementare Alltagswörter und Ausdrücke verwenden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Planen	Kann aus dem eigenen Repertoire eine passende Serie von Wendungen abrufen und erproben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kompensieren	Kann durch Zeigen das Gemeinte identifizieren („Ich möchte das da, bitte“).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kontrolle und Reparaturen	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Mündliche Interaktion allgemein	Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen unkomplizierten und direkten Austausch von Informationen über vertraute Routineangelegenheiten in Zusammenhang mit Arbeit und Freizeit geht. Kann sehr kurze Kontaktgespräche führen, versteht aber kaum genug, um das Gespräch selbst in Gang halten zu können.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Eine/n Gesprächspartner/in verstehen	Kann verstehen, was in einem einfachen Alltagsgespräch langsam, deutlich und direkt an einen gerichtet gesagt wird, vorausgesetzt die sprechende Person gibt sich Mühe, einem beim Verstehen zu helfen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann sehr kurze Kontaktgespräche führen, versteht aber kaum genug, um selbst das Gespräch in Gang zu halten; versteht jedoch, wenn die Gesprächspartner/innen sich Mühe geben, sich verständlich zu machen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann einfache, alltägliche Höflichkeitsformeln verwenden, um jemanden zu grüßen oder anzusprechen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann in einfacher Sprache mit Bekannten, Kollegen oder Angehörigen einer Gastfamilie plaudern, Fragen stellen und die Antworten verstehen, die sich auf die geläufigsten Routineangelegenheiten beziehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann jemanden einladen und auf Einladungen reagieren, Vorschläge machen und auf Vorschläge reagieren sowie sich entschuldigen und um Entschuldigung bitten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann mit sehr elementaren formelhaften Wendungen ausdrücken, wie man sich fühlt.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann sagen, was man gerne hat und was nicht.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann auf einfache Weise praktische Fragen des Alltags besprechen, wenn man klar, langsam und direkt angesprochen wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann mit anderen besprechen, was man tun oder wohin man gehen will; kann Verabredungen treffen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann in begrenzter Art und Weise Meinungen ausdrücken.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Formelle Diskussion und Besprechungen	Kann, wenn direkt angesprochen, in einer formellen Diskussion sagen, was man zu einer Sache meint, sofern man darum bitten kann, dass Kernpunkte wiederholt werden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org	Kann anzeigen, wann man versteht und versteht das Nötigste, wenn sich die Gesprächspartner/innen Mühe geben, sich verständlich zu machen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org	Kann sich bei einfachen Routineaufgaben verständigen und dabei einfache Wendungen gebrauchen, um Dinge zu erbitten oder zu geben, einfache Informationen zu erfragen und zu besprechen, was man als Nächstes tun sollte.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann um alltägliche Waren und Dienstleistungen bitten und solche anbieten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann sich einfache Reiseinformationen beschaffen und öffentliche Verkehrsmittel wie Bus, Zug, Taxi benutzen; kann nach dem Weg fragen und den Weg erklären sowie Fahrkarten kaufen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann in Geschäften, Postämtern, Banken nach etwas fragen und einfache Erledigungen machen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann Informationen über Mengen, Anzahl, Preise usw. geben und verstehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann einfache Einkäufe machen, sagen, was man sucht, und nach dem Preis fragen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann eine Mahlzeit bestellen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann sagen, dass etwas nicht stimmt (z.B. „Das Essen ist kalt“ oder „In meinem Zimmer gibt es kein Licht.“)
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann im persönlichen Kontakt um einen Arzttermin bitten und die Antwort verstehen. Kann gegenüber medizinischem Fachpersonal die Art eines Problems angeben und dabei gegebenenfalls auch Gesten oder Körpersprache benutzen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen unkomplizierten und direkten Austausch von Informationen geht.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann begrenzte Informationen über vertraute und routinemäßige Beschäftigungen austauschen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann fragen, was jemand bei der Arbeit und in der Freizeit macht, und kann entsprechende Fragen anderer beantworten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann nach dem Weg fragen und den Weg erklären und dabei auf eine Karte oder einen Plan Bezug nehmen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann persönliche Informationen geben und erfragen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann einfache Fragen zu einem Ereignis stellen und entsprechende Fragen beantworten (z.B. wo und wann es stattfand, wer dort war und wie es war).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Interviewgespräche	Kann in einem Interview einfache Fragen beantworten und auf einfache Feststellungen reagieren.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Interviewgespräche	Kann gegenüber medizinischem Fachpersonal die Art eines Problems in einfacher Sprache erklären und dabei gegebenenfalls auch Gesten oder Körpersprache benutzen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Telekommunikationsmittel benutzen	Kann, sofern Wiederholungen und Klärungen möglich sind, mit persönlich bekannten Personen kurze, einfache Telefongespräche über ein vorhersagbares Thema führen, z.B. über Ankunftszeiten, Verabredungen zu einem Treffen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Telekommunikationsmittel benutzen	Kann einfache Telefonnachrichten verstehen (z.B. „Mein Flug ist verspätet. Ich werde um 10 Uhr ankommen.“), Details der Nachricht bestätigen und sie am Telefon an andere Betroffene weiterleiten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Schriftliche Interaktion allgemein	Kann kurze, einfache, formelhafte Notizen abfassen, wenn es um unmittelbar notwendige Dinge geht.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann routinemäßige persönliche Informationen geben, z.B. in einer kurzen E-Mail oder in einem kurzen Brief, in dem man sich vorstellt.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann einen ganz einfachen persönlichen Brief verfassen und sich darin für etwas bedanken oder entschuldigen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann kurze, einfache Notizen, E-Mails und SMS verfassen (z.B. um einzuladen oder eine Einladung anzunehmen, eine Verabredung zu bestätigen oder zu ändern).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann auf eine Grußkarte einen kurzen Text verfassen (z.B. um jemandem zum Geburtstag zu gratulieren oder ein gutes Neues Jahr zu wünschen).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Notizen, Mitteilungen und Formulare	Kann kurze, einfache Notizen und Mitteilungen formulieren, die sich auf unmittelbare Bedürfnisse beziehen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Notizen, Mitteilungen und Formulare	Kann persönliche und andere Details in die meisten im Alltag vorkommenden Formulare eintragen (z.B. um ein Visum oder eine Befreiung von einem Visum zu beantragen, ein Bankkonto zu eröffnen, einen Einschreibbrief aufzugeben usw.).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Online-Konversation und -Diskussionen	Kann sich an einfacher sozialer Kommunikation online beteiligen (z.B. virtuelle Karten für spezielle Anlässe verschicken, Neuigkeiten mit anderen teilen oder Treffen vereinbaren oder bestätigen).
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Online-Konversation und -Diskussionen	Kann online kurze positive oder negative Kommentare über eingebettete Links und Medien abgeben und dabei ein Repertoire an elementaren sprachlichen Mitteln verwenden, auch wenn man in der Regel ein Online-Übersetzungstool benötigt.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation	Kann einfache Online-Transaktionen ausführen (wie z.B. Waren bestellen oder sich für einen Kurs anmelden), indem man ein Online-Formular oder einen Fragebogen ausfüllt, dabei persönliche Daten angibt und die Geschäftsbedingungen bestätigt.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation	Kann einfache Fragen zur Verfügbarkeit eines Produktes oder Produktmerkmals stellen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation	Kann einfache Anweisungen befolgen und einfache Fragen stellen, um eine gemeinsame Aufgabe online mithilfe eines/einer unterstützenden Gesprächspartners/einer Gesprächspartnerin zu erledigen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Sprecherwechsel	Kann jemanden ansprechen.
A2	Kommunikative Sprachstrategien		Kooperieren	Kann anzeigen, wann man versteht.
A2	Kommunikative Sprachstrategien		Um Klärung bitten	Kann sagen, dass man etwas nicht versteht.
A2	Kommunikative Sprachstrategien		Um Klärung bitten	Kann signalisieren, dass man etwas nicht verstanden hat, und darum bitten, dass ein Wort/eine Gebärde buchstabiert wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten		Mediation allgemein	Kann einfache Wörter verwenden, um jemanden zu bitten, etwas zu erklären. Kann erkennen, wenn Schwierigkeiten auftreten und in einfacher Sprache andeuten, welcher Art das Problem offenkundig ist. Kann den/die Hauptpunkt/e kurzer, einfacher Gespräche oder Texte zu alltäglichen Themen von unmittelbarem Interesse übermitteln, sofern diese klar in einfacher Sprache ausgedrückt sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen mündlich oder in Gebärdensprache weitergeben	Kann (in Sprache B) den Kern kurzer, klarer, einfacher Botschaften, Anweisungen und Ankündigungen wiedergeben, sofern sie langsam und in klarer, einfacher Sprache (Sprache A) erfolgen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen mündlich oder in Gebärdensprache weitergeben	Kann (in Sprache B) in einfachen Worten eine Reihe kurzer, einfacher Instruktionen wiedergeben, sofern die ursprüngliche Äußerung (in Sprache A) klar und langsam artikuliert wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen schriftlich weitergeben	Kann (in Sprache B) die Hauptpunkte kurzer, klarer, einfacher Mitteilungen und Ankündigungen (verfasst in Sprache A) auflisten, sofern klar und langsam gesprochen wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen schriftlich weitergeben	Kann (in Sprache B) spezifische Informationen aus einfachen Texten (in Sprache A) zu alltäglichen Themen von unmittelbarem Interesse oder Bedarf auflisten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Daten mündlich oder in Gebärdensprache erklären	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Daten schriftlich erklären	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann (in Sprache B) den (die) wichtigsten Punkt(e) klar strukturierter, kurzer, einfacher gesprochener und geschriebener Texte (aus Sprache A) wiedergeben, indem andere Mittel (z.B. Gesten, Zeichnungen, Wörter aus anderen Sprachen) zur Ergänzung des begrenzten Repertoires genutzt werden.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Schriftliche Verarbeitung von Texten	Kann (in Sprache B) einfache Sprache verwenden, um sehr kurze schriftliche Texte (aus Sprache A) zu vertrauten Alltagsthemen mit häufig verwendetem Vokabular schriftlich wiederzugeben; trotz Fehlern bleibt der Text verständlich.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Schriftliche Verarbeitung von Texten	Kann kurze Texte in Druckschrift oder klarer Handschrift abschreiben.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Einen geschriebenen Text mündlich oder in Gebärdensprache übersetzen	Kann für kurze, einfache schriftliche Texte (z.B. Notizen zu vertrauten Themen), geschrieben in (Sprache A), eine einfache mündliche Grobübersetzung in (Sprache B) liefern, welche die wesentlichsten Punkte erfasst.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Einen geschriebenen Text mündlich oder in Gebärdensprache übersetzen	Kann für Routineinformationen zu vertrauten Alltagsthemen, die in einfachen Sätzen in (Sprache A) geschrieben sind (z.B. persönliche Nachrichten, kurze Erzählungen, Wegbeschreibungen, Notizen oder Anweisungen), eine einfache mündliche Grobübersetzung nach (Sprache B) liefern.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Einen geschriebenen Text schriftlich übersetzen	Kann einfache Sprache benutzen, um eine ungefähre Übersetzung von sehr kurzen Texten zu vertrauten Alltagsthemen mit hochfrequentem Wortschatz aus (Sprache A) in (Sprache B) zur Verfügung zu stellen; trotz Fehlern bleibt die Übersetzung verständlich.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Notizen anfertigen (Vorträgen, Seminaren, Besprechungen usw.)	Kann während einer Präsentation / Demonstration einfache Notizen anfertigen, sofern die Sachverhalte vertraut und vorhersagbar sind und von dem/der Vortragenden genügend Zeit für klärende Nachfragen und Notizen gegeben wird.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann die eigene Reaktionen auf ein literarisches Werk und die eigenen Gefühle und Gedanken dazu in einfacher Sprache ausdrücken.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann in einfacher Sprache ausdrücken, welche Aspekte eines Werks einen besonders interessierten.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann ausdrücken, warum ihm/ihr ein Werk gefiel oder nicht und dies in einfacher Sprache erklären.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Analyse und Kritik kreativer Texte (einschließlich Literatur)	Kann die Schlüsselthemen und zentralen Personen in kurzen, einfachen Erzählungen identifizieren und in einfacher, formelhafter Sprache kurz beschreiben, sofern die Erzählungen vertraute Situationen behandeln und in gängiger Alltagssprache verfasst sind.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern	Kann an einfachen praktischen Aufgaben mitarbeiten, Andere nach ihrer Meinung fragen, Vorschläge unterbreiten und Erwiderungen verstehen, vorausgesetzt dass man von Zeit zu Zeit um Wiederholung oder Umformulierung bitten kann.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung	Kann durch einfache Bemerkungen und gelegentliche Fragen zeigen, dass man dem Gespräch folgt.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung	Kann auf einfache Weise Vorschläge unterbreiten, um die Diskussion voran zu bringen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion organisieren	Kann einer kooperierenden Gruppe sehr einfache Anweisungen geben, wenn sie bei Bedarf beim Formulieren hilft.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gespräche über Konzepte und Ideen fördern	Kann fragen, was jemand von einer bestimmten Idee hält.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Plurikulturellen Raum fördern	Kann sich in einfachen Worten/Gebärden an interkulturellem Austausch beteiligen, um Erklärungen von Dingen oder Aussagen bitten und dabei das eigene begrenzte Repertoire einsetzen, um Zustimmung, Einladung, Dank usw. auszudrücken.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Als Mittler gieren in informellen Situationen (unter Freunden und Kollegen/Kolleginnen)	Kann (in Sprache B) den Hauptpunkt einer Aussage (in Sprache A) in vorhersehbaren Alltagssituationen kommunizieren, Informationen zu persönlichen Wünschen und Bedürfnissen in beide Richtungen vermitteln, sofern Andere beim Formulieren helfen.
A2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Kommunikation in heiklen Situationen und bei Meinungsverschiedenheiten erleichtern	Kann erkennen, wenn Leute anderer Meinung sind oder wenn Schwierigkeiten in der Interaktion auftreten und in einfacher Sprache unter Verwendung auswendig gelernter einfacher Wendungen den offenkundig strittigen Sachverhalt ansprechen, um einen Kompromiss oder eine Einigung zu erzielen.
A2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Etwas mit Vorwissen verbinden	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Sprache anpassen	Kann die Hauptpunkte einer einfachen Nachricht zu einem Alltagsthema wiederholen und dabei verschiedene Wörter verwenden, damit Andere sie verstehen.
A2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Komplizierte Informationen in kleinere Einheiten aufgliedern	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen dichten Text erweitern	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen Text straffen	Kann die Schlüsselsätze in einem kurzen Alltagstext identifizieren und markieren (z.B. durch Unterstreichung, Hervorhebung usw.).
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann grundlegende kulturelle Konventionen erkennen und praktizieren, die mit sozialen Handlungen im Alltag verbunden sind (zum Beispiel verschiedene Gruß-Rituale).
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann bei alltäglichen Begrüßungen, Verabschiedungen und dem Ausdruck von Dank oder Entschuldigung angemessen handeln, obgleich man Schwierigkeiten hat, mit Abweichungen von diesen Routinen umzugehen.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann erkennen, dass das eigene Verhalten in einem alltäglichem Vorgang eine Botschaft vermittelt, die anders als die beabsichtigte ist, und kann versuchen, dies in einfachen Worten zu erklären.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann erkennen, wenn bei der Interaktion mit Angehörigen anderer Kulturen Schwierigkeiten auftreten, obgleich man unter Umständen nicht sicher ist, wie man sich in dieser Situation verhalten soll.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Plurilinguales Verstehen	Kann kurze, klar artikulierte gesprochene Ankündigungen verstehen, in dem man zusammenfügt, was man aus in anderen Sprachen verfügbaren Versionen verstanden hat.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Plurilinguales Verstehen	Kann kurze, klar verfasste Nachrichten und Instruktionen verstehen, indem man zusammenfügt, was man aus Versionen in anderen Sprachen verstanden hat.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Plurilinguales Verstehen	Kann einfache Warnungen, Instruktionen und Produktinformationen benutzen, die parallel auch in anderen Sprachen gegeben werden, um relevante Informationen aufzufinden.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann sein/ihr begrenztes Repertoire an verschiedenen Sprachen aktivieren, um ein Problem zu erklären oder um Hilfe oder Klärung zu bitten.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann Wörter und Sätze aus verschiedenen Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire benutzen, um einen einfachen, praktischen Vorgang zu realisieren oder Informationen auszutauschen.
A2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann ein Wort/eine Gebärde aus einer anderen Sprache im eigenen plurilingualen Repertoire benutzen, um sich in einer routinemäßige Alltagssituation verständlich zu machen, falls man in der gerade gesprochenen Sprache nicht über einen passenden Ausdruck verfügt.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Spektrum sprachlicher Mittel allgemein	Kann kurze gebräuchliche Ausdrücke verwenden, um einfache konkrete Bedürfnisse zu erfüllen und beispielsweise Informationen zur Person, Alltagsroutinen, Wünsche, Bedürfnisse auszudrücken und um Auskunft zu bitten.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Spektrum sprachlicher Mittel allgemein	Kann einfache Satzmuster verwenden und sich mit Hilfe von memorierten Sätzen, kurzen Wortgruppen/Gebärden und Redeformeln über sich selbst und andere Menschen und was sie tun und besitzen sowie über Orte usw. verständigen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Spektrum sprachlicher Mittel allgemein	Verfügt über ein begrenztes Repertoire kurzer memorierter Wendungen, das für einfachste Grundsituationen ausreicht; in nicht-routinemässigen Situationen kommt es häufig zu Abbrüchen und Missverständnissen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Verfügt über genügend Wortschatz, um elementaren Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden zu können.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Verfügt über genügend Wortschatz, um einfache Grundbedürfnisse befriedigen zu können.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Grammatische Korrektheit	Kann einige einfache Strukturen korrekt verwenden, macht aber noch systematisch elementare Fehler, hat z.B. die Tendenz, Zeitformen zu vermischen oder zu vergessen, die Subjekt-Verb-Kongruenz zu markieren; trotzdem wird in der Regel klar, was man ausdrücken möchte.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzbeherrschung	Beherrscht einen begrenzten Wortschatz in Zusammenhang mit konkreten Alltagsbedürfnissen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Aussprache allgemein	Die Aussprache ist im Allgemeinen klar genug, um verstanden zu werden; manchmal wird aber der Gesprächspartner/in um Wiederholung bitten müssen. Ein starker Einfluss anderer Sprachen des eigenen Repertoires auf die Betonung, den Rhythmus und die Intonation kann die Verständlichkeit beeinträchtigen, sodass ein aktiver Beitrag zur Gewährleistung des Verständnisses von den Gesprächspartner/innen erforderlich ist. Dennoch ist die Aussprache vertrauter Wörter klar.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Aussprache einzelner Laute	Die Aussprache ist meistens verständlich, wenn man in einfachen Alltagssituationen kommuniziert, sofern die Gesprächspartner/innen sich bemühen, bestimmte Laute zu verstehen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Aussprache einzelner Laute	Systematisch falsche Aussprache von Phonemen behindern die Verständlichkeit nicht, sofern die Gesprächspartner/innen sich bemühen, den Einfluss des sprachlichen Hintergrunds der Sprechenden auf die Aussprache zu erkennen und sich darauf einzustellen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Prosodische Merkmale	Kann prosodische Merkmale von Alltagswörtern und Wendungen verständlich verwenden, auch wenn ein starker Einfluss auf die Betonung, die Intonation und/oder den Rhythmus von anderen Sprachen, die man spricht, bemerkbar ist.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Prosodische Merkmale	Kann prosodische Merkmale (z.B. Wortbetonung) bei vertrauten Alltagswörtern und einfachen Äußerungen angemessen einsetzen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Orthographie	Kann kurze Sätze über alltägliche Themen abschreiben – z.B. Wegbeschreibungen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Orthographie	Kann kurze Wörter aus seinem mündlichen Wortschatz ‚phonetisch‘ einigermaßen akkurat schriftlich wiedergeben (benutzt dabei aber nicht notwendigerweise die übliche Rechtschreibung).
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Soziolinguistische Kompetenz	Soziolinguistische Angemessenheit	Kann sehr kurze Kontaktgespräche bewältigen, indem man gebräuchliche Höflichkeitsformeln der Begrüßung und der Anrede benutzt.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Soziolinguistische Kompetenz	Soziolinguistische Angemessenheit	Kann Einladungen oder Entschuldigungen aussprechen und auf sie reagieren.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flexibilität	Kann einfache, gut memorierte Wendungen durch den Austausch einzelner Wörter den jeweiligen Umständen anpassen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flexibilität	Kann die einzelnen Elemente von gelernten Wendungen neu kombinieren und so deren Anwendungsmöglichkeiten erweitern.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Sprecherwechsel	Kann um Aufmerksamkeit bitten.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Keine Deskriptoren verfügbar
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Kohärenz und Kohäsion	Kann Wortgruppen und Wörter/Gebärden durch einfache Konnektoren wie „und“, „aber“ und „weil“ verknüpfen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Genauigkeit der Aussage	Kann bei einem einfachen, direkten Austausch begrenzter Informationen über vertraute Routineangelegenheiten mitteilen, was man sagen will, muss aber in anderen Situationen normalerweise Kompromisse beim Umfang der Mitteilung eingehen.
A2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flüssigkeit	Kann ohne große Mühe Redewendungen über ein vertrautes Thema zusammenstellen, um kurze Gespräche zu meistern, obwohl man ganz offensichtlich häufig stockt und neu ansetzen muss.