| Nivel |
Actividad o Competencia |
Tipo de comunicación |
Destreza |
Descriptor |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Hörverstehen | Hörverstehen allgemein | Kann unkomplizierte Sachinformationen über gewöhnliche alltags- oder berufsbezogene Themen verstehen und dabei die Hauptaussagen und Einzelinformationen erkennen, sofern klar artikuliert und in einer vertrauten Varietät gesprochen wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Hörverstehen | Gespräche zwischen anderen Sprechenden verstehen | Kann Alltagsgesprächen und Diskussionen über weite Strecken folgen, sofern dabei Standardsprache oder eine vertraute Varietät benutzt werden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Hörverstehen | Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen | Kann Vorträge oder Reden auf dem eigenen Fachgebiet verstehen, wenn die Thematik vertraut und die Darstellung unkompliziert und klar strukturiert ist. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Hörverstehen | Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen | Kann bei Standardvorträgen über vertraute Themen zwischen den Hauptgedanken und unterstützenden Details unterscheiden, sofern in deutlich artikulierter Standardsprache oder in einer vertrauten Varietät gesprochen wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Hörverstehen | Audiomedien und Tonaufnahmen verstehen (auch gebärdensprachlich) | Kann den Informationsgehalt der meisten Tonaufnahmen oder Rundfunksendungen über Themen von persönlichem Interesse verstehen, wenn deutlich und in der Standardsprache gesprochen wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Audio-visuelles Verstehen | Fernsehsendungen, Filme und Videos verstehen | Kann in vielen Fernsehsendungen zu Themen von persönlichem Interesse einen großen Teil verstehen, z.B. in Interviews, kurzen Vorträgen oder Nachrichtensendungen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Korrespondenz lesen und verstehen | Kann formelle Korrespondenz über weniger vertraute Themen gut genug verstehen, um sie an eine andere Person weiterzuleiten. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Zur Orientierung lesen | Kann längere Texte nach gewünschten Informationen durchsuchen und Informationen aus verschiedenen Texten oder Textteilen zusammentragen, um eine bestimmte Aufgabe zu lösen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Zur Orientierung lesen | Kann unkomplizierte Sachtexte in Zeitschriften, Broschüren und im Internet überfliegen, erkennen, wovon sie handeln, und entscheiden, ob sie Informationen enthalten, die praktisch verwertbar sind. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Information und Argumentation verstehen | Kann unkomplizierte Sachtexte verstehen, die sich auf Themen aus dem eigenen Interessen- oder Studiengebiet beziehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Information und Argumentation verstehen | Kann kurze Texte über vertraute oder aktuelle Themen verstehen, in denen Menschen ihre Ansichten äußern (z.B. in kritischen Beiträgen in einem Diskussionsforum im Internet oder in Leserbriefen). |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Information und Argumentation verstehen | Kann in klar geschriebenen argumentativen Texten die wesentlichen Schlussfolgerungen erkennen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Information und Argumentation verstehen | Kann bei der Behandlung eines Themas die Argumentation erfassen, wenn auch nicht unbedingt im Detail. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Schriftliche Anweisungen verstehen | Kann Anleitungen und Verfahrensweisen in Form eines fortlaufenden Textes verstehen, z.B. in einem Handbuch, sofern man mit der Art des betreffenden Verfahrens oder des Produkts vertraut ist. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Lesen als Freizeitbeschäftigung | Kann Film- und Buchbesprechungen, Konzertkritiken usw. lesen, die für ein breiteres Publikum geschrieben sind, und dabei die Hauptpunkte verstehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Leseverstehen | Lesen als Freizeitbeschäftigung | Kann einfache Gedichte und Liedtexte verstehen, die in unkomplizierter Sprache und unkompliziertem Stil geschrieben sind. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich) | Kann verschiedene Arten von Konnektoren (numerisch, zeitlich oder logisch ordnende) sowie die Rolle von Schlüsselabsätzen in der allgemeinen Organisation eines Textes nutzen, um die Argumentation im Text besser zu verstehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich) | Kann die Bedeutung eines Textabschnitts erschließen, indem der Text als Ganzes einbezogen wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich) | Kann in Texten mit Themen aus dem eigenen Fach- oder Interessengebiet unbekannte Wörter/Gebärden aus dem Kontext erschließen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich) | Kann die Bedeutung einzelner unbekannter Wörter/Gebärden aus dem Kontext erschließen und Satzbedeutung ableiten, sofern das behandelte Thema vertraut ist. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben | Kann Gefühle über etwas, das man erlebt hat, klar ausdrücken und Gründe nennen, die diese Gefühle erklären. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Zusammenhängendes Sprechen: Informationsvermittlung | Kann die Hauptaspekte einer Idee oder eines Problems hinreichend genau erklären. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Zusammenhängendes Sprechen: Informationsvermittlung | Kann beschreiben, wie man etwas macht, und kann genaue Anweisungen geben. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion) | Kann eine Argumentation gut genug ausführen, um die meiste Zeit ohne Schwierigkeiten verstanden zu werden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion) | Kann einfache Gründe angeben, um einen Standpunkt zu einem vertrauten Thema zu rechtfertigen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Produktion | Die Ansprache von Publikum | Kann eine vorbereitete Präsentation zu einem vertrauten Thema innerhalb des eigenen Fachgebiets geben und dabei Ähnlichkeiten und Unterschiede umreißen (z.B. zwischen Produkten, Ländern/Regionen, Plänen). |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Produktion | Kreatives Schreiben | Kann die chronologische Abfolge in einem narrativen Text klar anzeigen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Produktion | Kreatives Schreiben | Kann eine einfache Rezension zu einem Film, Buch oder einer Fernsehsendung verfassen und dabei einen begrenztes sprachliches Spektrum einsetzen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Produktion | Berichte und Aufsätze schreiben | Kann einen kurzen, einfachen Aufsatz zu Themen von allgemeinem Interesse verfassen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Produktion | Berichte und Aufsätze schreiben | Kann einen Text über ein aktuelles Thema von persönlichem Interesse verfassen und dabei einfache Sprache benutzen, um Vor- und Nachteile aufzulisten sowie die eigene Meinung zu äußern und zu begründen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Produktion | Berichte und Aufsätze schreiben | Kann im eigenen Sachgebiet mit einer gewissen Sicherheit größere Mengen von Sachinformationen über vertraute Routineangelegenheiten und über weniger routinemäßige Dinge zusammenfassen, darüber berichten und dazu Stellung nehmen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Planen | Kann neue Ausdrücke und Kombinationen von Ausdrücken einüben und ausprobieren und um Rückmeldung dazu bitten. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Kompensieren | Kann die Merkmale von konkreten Dingen beschreiben, wenn einem das entsprechende Wort/die entsprechende Gebärde nicht einfällt. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Kompensieren | Kann ausdrücken, was man meint, indem man ein Wort/eine Gebärde mit einer ähnlichen Bedeutung verwendet und näher bestimmt (z.B. „ein Bahnhof für Flugzeuge“). |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Kontrolle und Reparaturen | Kann Fehler bei Zeitformen oder bei Ausdrücken, die zu Missverständnissen führen, korrigieren, sofern die Gesprächspartner/innen signalisieren, dass es ein Problem gibt. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Mündliche Interaktion allgemein | Kann sich mit einiger Sicherheit über vertraute Routineangelegenheiten, aber auch über andere Dinge aus dem eigenen Interessen- oder Berufsgebiet verständigen. Kann Informationen austauschen, prüfen und bestätigen, mit weniger routinemäßigen Situationen umgehen und erklären, warum etwas problematisch ist. Kann Gedanken zu eher abstrakten kulturellen Themen ausdrücken, wie z.B. zu Filmen, Büchern, Musik usw. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Konversation | Kann ein Gespräch beginnen und dabei helfen, es fortzuführen, indem man Menschen relativ spontan zu einer bestimmten Erfahrung oder einem Ereignis Fragen stellt und Reaktionen und Meinungen zu vertrauten Themen äußert. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Konversation | Kann relativ lange Gespräche über Themen von gemeinsamem Interesse führen, sofern der Gesprächspartner/die Gesprächspartnerin sich Mühe gibt, das Verstehen zu unterstützen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informelle Diskussion (mit Freunden) | Kann vieles verstehen, was in Gesprächen, die im Umfeld Gegenwart geführt werden, zu allgemeinen Themen gesagt wird, sofern die Gesprächspartner/innen deutlich sprechen und stark idiomatischen Sprachgebrauch vermeiden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informelle Diskussion (mit Freunden) | Kann die eigenen Gedanken über abstrakte oder kulturelle Themen, z.B. über Musik oder Filme ausdrücken. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informelle Diskussion (mit Freunden) | Kann erklären, warum etwas ein Problem ist. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informelle Diskussion (mit Freunden) | Kann kurz zu den Standpunkten anderer Stellung nehmen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informelle Diskussion (mit Freunden) | Kann in Gesprächen darüber, was man tun, wohin man gehen oder was man auswählen sollte, Vergleiche anstellen und verschiedene Möglichkeiten einander gegenüberstellen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Formelle Diskussion und Besprechungen | Kann Vieles verstehen, was zu Themen des eigenen Fachgebiets gesagt wird, sofern die Gesprächspartner/innen deutlich sprechen und stark idiomatischen Sprachgebrauch vermeiden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Formelle Diskussion und Besprechungen | Kann einen Standpunkt klar machen, hat aber Schwierigkeiten, sich auf eine Debatte einzulassen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org | Kann dem, was gesagt wird, folgen, muss aber gelegentlich um Wiederholung oder Klärung bitten, wenn Andere schnell oder lange sprechen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org | Kann erklären, warum etwas ein Problem ist, kann diskutieren, was man als Nächstes tun sollte, und kann Alternativen vergleichen und einander gegenüber stellen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org | Kann die Standpunkte anderer kurz kommentieren. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informationsaustausch | Kann im eigenen Sachgebiet mit einer gewissen Sicherheit größere Mengen von Sachinformationen über vertraute Routineangelegenheiten und über weniger routinemäßige Dinge austauschen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Informationsaustausch | Kann eine kurze Geschichte, einen Artikel, einen Vortrag, ein Interview oder eine Dokumentarsendung zusammenfassen, dazu Stellung nehmen und Informationsfragen dazu detailliert beantworten. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Interviewgespräche | Kann in einem Interview- oder Konsultationsgespräch konkrete Auskünfte geben (z.B. beim Arzt Symptome beschreiben), tut das aber mit begrenzter Genauigkeit. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Interviewgespräche | Kann ein vorbereitetes Interview durchführen, Informationen kontrollieren und bestätigen, muss aber möglicherweise gelegentlich um Wiederholung bitten, wenn der Gesprächspartner/die Gesprächspartnerin zu schnell oder zu ausführlich antwortet. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Telekommunikationsmittel benutzen | Kann Mittel der Telekommunikation für alltägliche persönliche und berufliche Zwecke nutzen, sofern man ab und zu um Klärung bitten kann. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mündliche Interaktion | Telekommunikationsmittel benutzen | Kann am (Video-/Bild-)Telefon wichtige Details zu einem unerwartetem Ereignis mitteilen (z.B. zu einem Problem in einem Hotel, bei einer Reisebuchung oder bei einem Mietwagen). |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Schriftliche Interaktion allgemein | Kann Informationen und Gedanken zu abstrakten wie konkreten Themen mitteilen, Informationen prüfen und einigermaßen präzise ein Problem erklären oder Fragen dazu stellen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Korrespondenz | Kann in einem persönlichen Brief Neuigkeiten mitteilen und Gedanken zu abstrakten oder kulturellen Themen (z.B. Musik, Film) ausdrücken. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Korrespondenz | Kann Briefe vefassen, in denen man verschiedene Meinungen ausdrückt und ausführlich über persönliche Gefühle und Erfahrungen berichtet. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Korrespondenz | Kann schriftlich auf eine Anzeige antworten und um weitere Informationen über einen Gegenstand bitten, der einen interessiert. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Korrespondenz | Kann einfache formelle E-Mails/Briefe verfassen (z.B. um sich zu beschweren und die Betroffenen darum zu bitten, tätig zu werden). |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Notizen, Mitteilungen und Formulare | Kann routinemäßige Nachrichten aufnehmen, wie sie für gewöhnlich in einem persönlichen, beruflichen oder akademischen Kontext vorkommen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Schriftliche Interaktion | Notizen, Mitteilungen und Formulare | Kann eine Nachricht notieren, wenn jemand nach Informationen fragt und ein Problem erläutert. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Online-Interaktion | Online-Konversation und -Diskussionen | Kann sich an Online-Gesprächen in Echtzeit mit mehr als einem Teilnehmenden beteiligen und dabei die kommunikativen Absichten aller Beteiligten erkennen, kann aber gegebenenfalls Details oder Implikationen nicht ohne weitere Erklärungen verstehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Online-Interaktion | Online-Konversation und -Diskussionen | Kann Online-Berichte über gesellschaftliche Ereignisse, Erfahrungen und Aktivitäten posten und dabei eingebettete Links und Medien verwenden sowie persönliche Gefühle mit anderen teilen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Online-Interaktion | Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation | Kann sich an Online-Transaktionen beteiligen, die erweiterten Informationsaustausch erfordern (wie z.B. Rückfragen im helpdesk), sofern die Gesprächspartner/innen ungewohnte/nicht-standardsprachliche und komplexe Sprache vermeiden und falls nötig bereit sind, etwas zu wiederholen und neu zu formulieren. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Online-Interaktion | Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation | Kann mit einer Gruppe, die an einem Projekt arbeitet, online interagieren und dabei unkomplizierte Anweisungen befolgen, um Klärung bitten und eine unterstützende Rolle einnehmen, um die gemeinsamen Aufgaben zu erledigen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Sprecherwechsel | Kann in ein Gespräch über ein vertrautes Thema eingreifen und dabei eine angemessene Wendung benutzen, um zu Wort zu kommen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Kooperieren | Kann auf ein Grundrepertoire von Sprachmitteln und Strategien zurückgreifen, um zum Fortgang eines Gesprächs oder einer Diskussion beizutragen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra | | Kooperieren | Kann den Stand einer Diskussion zusammenfassen und so zur Fokussierung auf das Argument beitragen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachstrategien | | Um Klärung bitten | Kann andere Gruppenmitglieder um weitere Details und Erklärung bitten, um eine Diskussion voranzubringen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | | Mediation allgemein | Kann mit Menschen verschiedener Herkunft zusammenarbeiten und dabei Interesse und Empathie zeigen, indem man einfache Fragen stellt und beantwortet, Vorschläge macht und darauf reagiert, sie nach ihrer Zustimmung fragt und alternative Möglichkeiten aufzeigt. Kann die wesentlichen Punkte langer Texte übermitteln, die in unkomplizierter Sprache zu Themen von persönlichem Interesse formuliert sind, sofern man die Bedeutung einzelner Wendungen überprüfen kann. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Daten mündlich oder in Gebärdensprache erklären | Kann (in Sprache B) detaillierte Informationen in Diagrammen aus den eigenen Interessengebieten (mit Text in Sprache A) mündlich interpretieren und beschreiben, obgleich Lücken im Wortschatz zu Zögern oder ungenauen Formulierungen führen können. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Daten schriftlich erklären | Kann (in Sprache B) allgemeine Trends, die in einfachen Diagrammen (z.B. Grafiken, Balkendiagrammen) (mit Text in Sprache A) dargestellt sind, schriftlich interpretieren und präsentieren und dabei wichtige Punkte detaillierter erklären, sofern ein Wörterbuch oder andere Nachschlagmöglichkeiten zur Verfügung stehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache) | Kann (in Sprache B) die wichtigsten Punkte eines längeren Textes (aus Sprache A) zu Themen der eigenen Interessengebiete zusammenfassen, sofern die Bedeutung bestimmter Ausdrücke überprüft werden kann. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache) | Kann (in Sprache B) eine kurze Erzählung oder einen Artikel, eine Rede, eine Diskussion, ein Interview oder einer Reportage (aus Sprache A) zusammenfassen und Nachfragen zu Details beantworten. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache) | Kann (in Sprache B) kurze Informationen aus mehreren Quellen (aus Sprache A) zusammenführen und für jemand anderen zusammenfassen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Schriftliche Verarbeitung von Texten | Kann (in Sprache B) Informationen und Argumente in Texten (aus Sprache A) von allgemeinem oder persönlichem Interesse schriftlich zusammenfassen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Einen geschriebenen Text mündlich oder in Gebärdensprache übersetzen | Kann schriftliche Texte (Sprache A), die Informationen und Argumente zu Themen der eigenen beruflichen, akademischen und persönlichen Interessengebiete enthalten, in gesprochene (Sprache B) übersetzen, sofern sie in unkomplizierter Standardsprache geschrieben sind. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Einen geschriebenen Text schriftlich übersetzen | Kann von einfachen Sachtexten aus (Sprache A), die in unkomplizierter Standardsprache geschrieben sind, ungefähre schriftliche Übersetzungen in (Sprache B) anfertigen, welche der Struktur des Originals eng folgen; obgleich sprachliche Fehler auftreten können, bleibt die Übersetzung verständlich. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Texten | Notizen anfertigen (Vorträgen, Seminaren, Besprechungen usw.) | Kann während einer Vorlesung Notizen machen, die für den eigenen späteren Gebrauch präzise genug sind, sofern das Thema zum eigenen Interessengebiet gehört und die Vorlesung klar und gut strukturiert ist. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern | Kann an einer Gemeinschaftsaufgabe mitarbeiten, beispielsweise Vorschläge unterbreiten und darauf reagieren, die Zustimmung Anderer erfragen und alternative Vorgehensweisen vorschlagen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern | Kann an einfachen Gemeinschaftsaufgaben mitarbeiten und in einer Gruppe mit unkomplizierten Fragen und Antworten auf ein gemeinsames Ziel hinarbeiten, |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern | Kann eine Aufgabe in einfachen Begriffen definieren und Andere bitten, ihr Fachwissen und ihre Erfahrung einzubringen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung | Kann bei einer unkomplizierten Gemeinschaftsaufgabe die Arbeit organisieren, indem man das Ziel benennt und die wichtigsten zu lösenden Aufgaben auf einfache Weise erklärt. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung | Kann Fragen, Kommentare und einfache Neuformulierungen einbringen, um eine Diskussion fokussiert zu halten. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Interaktion organisieren | Kann in einer Diskussion einen Sprecherwechsel herbeiführen, indem man Teilnehmende um eine Stellungnahme bittet. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Gespräche über Konzepte und Ideen fördern | Kann Andere bitten, spezifische Punkte ihrer anfänglichen Erklärung zu erläutern. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Gespräche über Konzepte und Ideen fördern | Kann passende Fragen stellen, um herauszufinden, ob bereits erklärte Konzepte verstanden wurden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Konzepten | Gespräche über Konzepte und Ideen fördern | Kann Fragen stellen, um Andere zur Klärung ihrer Argumentation zu bewegen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Kommunikation | Plurikulturellen Raum fördern | Kann interkulturelle Kommunikation durch Gesprächseröffnung, das Zeigen von Interesse und Empathie in Form einfacher Fragen und Antworten sowie durch den Ausdruck von Zustimmung und Verständnis unterstützen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Kommunikation | Plurikulturellen Raum fördern | Kann sich in interkulturellen Begegnungen positiv einbringen und Gefühle sowie verschiedene Weltsichten anderer Gruppenmitglieder anerkennen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Kommunikation | Als Mittler gieren in informellen Situationen (unter Freunden und Kollegen/Kolleginnen) | Kann (in Sprache B) den Hauptinhalt einer Aussage (in Sprache A) zu Themen im eigenen Interessengebiet kommunizieren, unkomplizierte Sachinformationen und explizite kulturelle Bezüge vermitteln, sofern Vorbereitung möglich ist und die Gesprächsteilnehmenden deutlich sprechen und Alltagssprache verwenden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachaktivitäten | Mediation von Kommunikation | Kommunikation in heiklen Situationen und bei Meinungsverschiedenheiten erleichtern | Kann die Parteien einer Meinungsverschiedenheit bitten, ihr Problem zu erläutern und kurz darauf reagieren, vorausgesetzt, es handelt sich um ein vertrautes Thema und die Beteiligten drücken sich deutlich aus. |
| B1+ | Kommunikative Sprachstrategien | Strategien um ein neues Konzept zu | Etwas mit Vorwissen verbinden | Kann anderen erklären, wie etwas funktioniert, indem Beispiele gegeben werden, die sich auf deren Alltagserfahrungen beziehen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachstrategien | Strategien um ein neues Konzept zu | Sprache anpassen | Kann die Hauptpunkte kurzer, klarer gesprochener oder geschriebener Texte zu vertrauten Themen (z.B. kurze Zeitschriftenartikel, Interviews) einfacher umschreiben, um den Inhalt anderen zugänglich zu machen. |
| B1+ | Kommunikative Sprachstrategien | Strategien um ein neues Konzept zu | Komplizierte Informationen in kleinere Einheiten aufgliedern | Kann einen kurzen Anweisungs- oder Informationstext leichter verständlich machen, indem er als Liste von Einzelpunkten präsentiert wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachstrategien | Strategien zur Vereinfachung eines | Einen dichten Text erweitern | Kann einen Aspekt eines Alltagsthemas klarer und deutlicher machen, indem die Hauptinformation auf andere Weise vermittelt wird. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Linguistische Kompetenz | Spektrum sprachlicher Mittel allgemein | Verfügt über ein hinreichend breites Spektrum sprachlicher Mittel, um unvorhersehbare Situationen zu beschreiben, die wichtigsten Aspekte eines Gedankens oder eines Problems mit hinreichender Genauigkeit zu erklären und eigene Überlegungen zu kulturellen Themen (wie Musik und Filme) auszudrücken. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Linguistische Kompetenz | Grammatische Korrektheit | Kann sich in vertrauten Situationen ausreichend korrekt verständigen; im Allgemeinen gute Beherrschung der grammatischen Strukturen trotz deutlicher Einflüsse der Muttersprache. Zwar kommen Fehler vor, aber es bleibt klar, was ausgedrückt werden soll. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Sprecherwechsel | Kann in ein Gespräch über ein vertrautes Thema eingreifen und dabei eine angemessene Redewendung benutzen, um zu Wort zu kommen |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Themenentwicklung | Kann die zeitliche Abfolge in einem erzählenden Text klar signalisieren. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Themenentwicklung | Kann eine Argumentation gut genug ausführen, um die meiste Zeit ohne Schwierigkeiten verstanden zu werden. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Kohärenz und Kohäsion | Kann in einem einfachen, diskursiven Text ein Gegenargument einführen (z.B. mit „jedoch“). |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Genauigkeit der Aussage | Kann die Hauptaspekte eines Gedankens oder eines Problems ausreichend genau erklären. |
| B1+ | Kommunikative Sprachkompetenzen | Pragmatische Kompetenz | Flüssigkeit | Kann sich relativ mühelos ausdrücken und trotz einiger Formulierungsprobleme, die zu Pausen oder in Sackgassen führen, ohne Hilfe erfolgreich weitersprechen. |