gre-Lingua. Descriptores Marco Común Europeo

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English -- Descriptores Generales -- A1

Nivel	Actividad o Competencia	Tipo de comunicación	Destreza	Descriptor
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Hörverstehen allgemein	Kann die Hauptaussagen von inhaltlich und sprachlich komplexen Diskursen zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, wenn Standardsprache oder einer vertrauten Varietät gesprochen wird; versteht auch Fachdiskussionen im eigenen Spezialgebiet.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Hörverstehen allgemein	Kann längeren Diskursen und komplexer Argumentation folgen, sofern die Thematik einigermaßen vertraut ist und der Rede- oder Gesprächsverlauf durch explizite Signale gekennzeichnet ist.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Gespräche zwischen anderen Sprechenden verstehen	Kann mit einiger Anstrengung vieles verstehen, was in Gesprächen, die im Umfeld geführt werden, gesagt wird, könnte aber Schwierigkeiten haben, sich effektiv an Gruppengesprächen mit mehreren Nutzenden der Zielsprache zu beteiligen, die ihre Sprechweise in keiner Weise anpassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Gespräche zwischen anderen Sprechenden verstehen	Kann die Hauptgründe für oder gegen ein Argument oder einen Gedanken in einer Diskussion verstehen, die in klarer Standardsprache oder in einer vertrauten Varietät geführt wird.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Gespräche zwischen anderen Sprechenden verstehen	Kann die zeitliche Abfolge in längeren informellen Diskursen nachvollziehen, z.B. in einer Erzählung oder einer Anekdote.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen	Kann komplexen Argumentationslinien bei deutlich artikulierten Vorträgen folgen, sofern das Thema einigermaßen vertraut ist.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen	Kann Hauptthemen von irrelevanten Informationen und Nebenbemerkungen unterscheiden, sofern der Vortrag oder die Rede in gesprochener Standardsprache oder in einer vertrauten Varietät gehalten wird.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Als Zuschauer(in)/Zuhörer(in) im Publikum verstehen	Kann den Standpunkt des Sprechers/der Sprecherin erkennen und von Fakten, über die berichtet wird, unterscheiden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Ankündigungen und Anweisungen verstehen	Kann Ankündigungen und Mitteilungen zu konkreten und abstrakten Themen verstehen, die in normaler Geschwindigkeit in Standardsprache oder in einer vertrauten Varietät gesprochen werden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Ankündigungen und Anweisungen verstehen	Kann detaillierte Anweisungen gut genug verstehen, um sie erfolgreich befolgen zu können.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Hörverstehen	Audiomedien und Tonaufnahmen verstehen (auch gebärdensprachlich)	Kann im Radio die meisten Dokumentarsendungen, in denen Standardsprache gesprochen wird, verstehen und die Stimmung, Einstellungen usw. der Sprechenden richtig erfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Audio-visuelles Verstehen	Fernsehsendungen, Filme und Videos verstehen	Kann im Fernsehen die meisten Nachrichtensendungen und Reportagen verstehen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Audio-visuelles Verstehen	Fernsehsendungen, Filme und Videos verstehen	Kann Fernsehreportagen, Live-Interviews, Talk-Shows, Fernsehspiele sowie die meisten Filme verstehen, sofern Standardsprache oder eine vertraute Varietät gesprochen wird.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Leseverstehen allgemein	Kann sehr selbstständig lesen, Lesestil und -tempo verschiedenen Texten und Zwecken anpassen und geeignete Nachschlagewerke selektiv benutzen. Verfügt über einen großen Lesewortschatz, hat aber möglicherweise Schwierigkeiten mit seltener gebrauchten Wendungen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Korrespondenz lesen und verstehen	Kann Korrespondenz lesen, die sich auf das eigene Interessengebiet bezieht, und leicht die wesentliche Aussage erfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Korrespondenz lesen und verstehen	Kann verstehen, was in einer persönlichen E-Mail oder einem Posting steht, auch wenn dabei mitunter Umgangssprache benutzt wird.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Zur Orientierung lesen	Kann lange und komplexe Texte rasch durchsuchen und wichtige Einzelinformationen auffinden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Zur Orientierung lesen	Kann rasch den Inhalt und die Wichtigkeit von Nachrichten, Artikeln und Berichten zu einem breiten Spektrum berufsbezogener Themen erfassen und entscheiden, ob sich ein genaueres Lesen lohnt.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann Artikel und Berichte zu aktuellen Fragen lesen und verstehen, in denen die Schreibenden eine bestimmte Haltung oder einen bestimmten Standpunkt vertreten.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann erkennen, wann ein Text sachlich informiert und wann er die Leser/innen von etwas zu überzeugen versucht.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Information und Argumentation verstehen	Kann in diskursiven Texten verschiedene Strukturen erkennen: wo Argumente einander gegenübergestellt werden, wo Problemlösungen präsentiert und wo Ursache-Wirkung-Beziehungen dargestellt werden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Schriftliche Anweisungen verstehen	Kann lange, komplexe Anleitungen im eigenen Fachgebiet verstehen, auch detaillierte Vorschriften oder Warnungen, sofern schwierige Passagen mehrmals gelesen werden können.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann mit einem hohen Grad an Unabhängigkeit Texte zur Unterhaltung lesen und dabei Lesestil und -geschwindigkeit den verschiedenen Texten anpassen (z.B. Zeitschriften, eher unkomplizierte Romane, Bücher zur Geschichte, Biografien, Reiseberichte, Reiseführer, Liedtexte, Gedichte); man benutzt selektiv geeignete Nachschlagewerke.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Leseverstehen	Lesen als Freizeitbeschäftigung	Kann Romane lesen, die einen ausgeprägten Plot (= Erzählhandlung) haben und in unkomplizierter, nicht allzu differenzierter Sprache verfasst sind, vorausgesetzt dass man sich Zeit lassen und ein Wörterbuch benutzen kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Hinweise identifizieren und Schlüsse ziehen (mündlich, gebärdensprachlich und schriftlich)	Kann eine Vielfalt von Strategien einsetzen, um das Verstehen zu sichern; dazu gehört, dass man beim Zuhören auf Kernpunkte achtet sowie das Textverständnis anhand von Hinweisen aus dem Kontext überprüft.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Mündliche Produktion allgemein	Kann zu einer großen Bandbreite von Themen aus dem eigenen Interessengebiet klare und detaillierte Beschreibungen und Darstellungen geben, Ideen ausführen und durch untergeordnete Punkte und relevante Beispiele abstützen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann im Rahmen des eigenen Interessengebiets zu einem breiten Themenspektrum klare und detaillierte Beschreibungen und Berichte geben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Erfahrungen beschreiben	Kann die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen detailliert beschreiben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Informationsvermittlung	Kann detaillierte Informationen zuverlässig vermitteln.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Informationsvermittlung	Kann klar, detailliert beschreiben, wie bei einem Verfahren vorgegangen werden kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion)	Kann etwas klar erörtern, indem man die eigenen Standpunkte ausführlich darstellt und durch Unterpunkte oder geeignete Beispiele stützt.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion)	Kann seine/ihre Argumentation logisch aufbauen und verbinden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Zusammenhängendes Sprechen: Argumentieren (z.B. in einer Diskussion)	Kann den Standpunkt zu einem Problem erklären und die Vor- und Nachteile verschiedener Alternativen angeben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Öffentliche Ankündigungen machen	Kann Ankündigungen zu den meisten allgemeinen Themen so klar, spontan und flüssig vortragen, dass man ihnen ohne große Mühe folgen kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Die Ansprache von Publikum	Kann eine klare, vorbereitete Präsentation vortragen, und dabei Gründe für oder gegen einen Standpunkt anführen und die Vor- und Nachteile verschiedener Alternativen angeben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Produktion	Die Ansprache von Publikum	Kann flüssig und spontan eine Reihe von Nachfragen aufgreifen, ohne Anstrengung für sich oder das Publikum.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Schriftliche Produktion allgemein	Kann klare, detaillierte Texte zu verschiedenen Themen aus dem eigenen Interessengebiet verfassen und dabei Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen und gegeneinander abwägen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann klare, detaillierte Beschreibungen zu verschiedenen Themen aus ihrem/seinem Interessengebiet verfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Kreatives Schreiben	Kann eine Rezension eines Films, Buchs oder Theaterstücks schreiben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Berichte und Aufsätze schreiben	Kann in einem Aufsatz oder Bericht etwas erörtern, dabei Gründe für oder gegen einen bestimmten Standpunkt angeben und die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen erläutern.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Produktion	Berichte und Aufsätze schreiben	Kann Informationen und Argumente aus verschiedenen Quellen zusammenführen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Planen	Kann planen, was und wie man etwas sagen will und dabei die Wirkung auf die Zuhörer berücksichtigen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kompensieren	Kann die meisten Kommunikationsprobleme durch die Verwendung von Umschreibungen oder durch die Vermeidung von schwierigen Ausdrücke lösen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kontrolle und Reparaturen	Kann Versprecher oder Fehler normalerweise selbst korrigieren, wenn sie ihm/ihr bewusst werden oder wenn sie zu Missverständnissen geführt haben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kontrolle und Reparaturen	Kann sich die eigenen Hauptfehler merken und sich beim Sprechen bewusst in Bezug auf diese Fehler kontrollieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Mündliche Interaktion allgemein	Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch und anhaltende Beziehungen zu kompetenten Sprechenden der Zielsprache ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann die Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen für sich selbst hervorheben und Standpunkte durch relevante Erklärungen und Argumente klar begründen und verteidigen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Eine/n Gesprächspartner/in verstehen	Kann im Detail verstehen, was in der Standardsprache oder in einer vertrauten Varietät gesagt wird – auch bei akustischen oder visuellen Störungen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann sich aktiv an längeren Gesprächen über die meisten Themen von allgemeinem Interesse beteiligen, auch in einer Umgebung mit starken [akustische/visuellen] Störungen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann Beziehungen zu kompetenten Sprechenden der Zielsprache aufrecht erhalten, ohne sie unfreiwillig zu belustigen oder zu irritieren oder sie zu veranlassen, sich anders zu verhalten als bei kompententen Sprechenden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Konversation	Kann verschieden starke Gefühle zum Ausdruck bringen und die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen hervorheben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann sich in vertrauten Situationen aktiv an informellen Diskussionen beteiligen, indem man Stellung nimmt, einen Standpunkt klar darlegt, verschiedene Vorschläge beurteilt, Hypothesen aufstellt oder auf Hypothesen reagiert.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann mit einiger Anstrengung vieles verstehen, was in Gesprächen, die im Umfeld geführt werden, gesagt wird, dürfte aber Schwierigkeiten haben, sich wirklich an Gruppengesprächen mit kompetenten Sprechenden der Zielsprache zu beteiligen, die ihre Sprache in keiner Weise anpassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informelle Diskussion (mit Freunden)	Kann in Diskussionen die eigenen Ansichten durch relevante Erklärungen, Argumente und Kommentare begründen und verteidigen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Formelle Diskussion und Besprechungen	Kann aktiv an routinemäßigen und anderen formellen Diskussionen teilnehmen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Formelle Diskussion und Besprechungen	Kann einer Diskussion über Themen des eigenen Fachgebiets folgen und die von anderen betonten Punkte im Detail verstehen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Formelle Diskussion und Besprechungen	Kann zur Diskussion beitragen, den eigenen Standpunkt begründen und verteidigen, alternative Vorschläge beurteilen, Hypothesen aufstellen und auf Hypothesen anderer reagieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org	Kann detaillierte Instruktionen zuverlässig verstehen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org	Kann zum Fortgang einer Arbeit beitragen, indem man andere auffordert, mitzumachen oder zu sagen, was sie darüber denken usw.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Zielorientierte Kooperation (gemeinsam kochen, ein Dokument diskutieren, eine Veranstaltung org	Kann eine Angelegenheit oder ein Problem klar darlegen, dabei Vermutungen über Ursachen und Folgen anstellen und die Vor- und Nachteile verschiedener Ansätze gegeneinander abwägen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann Anforderungen stellen und detaillierte Fragen in Bezug auf komplexere Dienstleistungen stellen, z.B. Mietverträge.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Transaktionen: Dienstleistungsgespräche	Kann ein Problem erläutern, das aufgetreten ist, und klar machen, dass der betreffende Anbieter der Dienstleistung oder der Kunde Zugeständnisse machen müssen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Informationsaustausch	Kann detaillierte Informationen zuverlässig weitergeben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Interviewgespräche	Kann in einem Interviewgespräch – ohne viel Hilfe oder Anstöße des Interviewers – die Initiative ergreifen, Gedanken ausführen und entwickeln.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Telekommunikationsmittel benutzen	Kann Mittel der Telekommunikation für verschiedene persönliche und berufliche Zwecke nutzen, sofern man bei ungewohnter Aussprache um Klärung bitten kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mündliche Interaktion	Telekommunikationsmittel benutzen	Kann mit einer ihm/ihr bekannten Person ein zwangloses Telefongespräch führen und über verschiedene Themen sprechen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Schriftliche Interaktion allgemein	Kann Neuigkeiten und Standpunkte effektiv schriftlich ausdrücken und sich auf solche von Anderen beziehen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann in Briefen verschieden starke Gefühle zum Ausdruck bringen und die persönliche Bedeutung von Ereignissen und Erfahrungen hervorheben sowie Mitteilungen oder Ansichten der Korrespondenzpartner/in kommentieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann beim Schreiben von persönlichen und beruflichen Briefen und E-Mails Formalitäten und Konventionen verwenden, die dem Kontext angemessenen sind.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann in einem angemessenen Register und unter Beachtung der Konventionen formelle E-Mails und Einladungs-, Dankes- oder Entschuldigungsbriefe schreiben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann nicht-routinemäßige berufliche Briefe schreiben, sofern diese auf reine Sachverhalte beschränkt sind, und dabei angemessene Strukturen und Konventionen benutzen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Korrespondenz	Kann per Brief oder E-Mail Informationen für einen bestimmten Zweck einholen, zusammenstellen und per E-Mail an andere Personen weiterleiten.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Schriftliche Interaktion	Notizen, Mitteilungen und Formulare	Kann komplexe persönliche oder berufliche Nachrichten aufnehmen oder hinterlassen, sofern man falls nötig um Klärung oder weitere Ausführung bitten kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Online-Konversation und -Diskussionen	Kann sich aktiv an einer Online-Diskussion beteiligen, indem man Meinungen zu Themen von gemeinsamem Interesse ausführlich darlegt und darauf reagiert, sofern die Teilnehmenden am Gespräch komplexe oder dem Standard entsprechende vermeiden und Zeit zum Antworten lassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Online-Konversation und -Diskussionen	Kann sich an Online-Kommunikationen zwischen mehreren am Gespräch Teilnehmenden beteiligen und die eigenen Beiträge effektiv mit den im Thread (Gesprächsverlauf) vorausgegangenen verknüpfen, sofern ein Moderator/eine Moderatorin hilft, die Diskussion zu führen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Online-Konversation und -Diskussionen	Kann Missverständnisse und Meinungsverschiedenheiten, die bei einer Online-Interaktion entstehen können, erkennen und damit umgehen, sofern die Gesprächspartner/innen zur Kooperation bereit sind.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Online-Interaktion	Zielorientierte Online-Transaktionen und -Kooperation	Kann online mit einer Gruppe an einem Projekt zusammenarbeiten und dabei Anweisungen geben und entgegennehmen, Vorschläge begründen und zu klären versuchen, um die gemeinsamen Aufgaben zu erledigen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Sprecherwechsel	Kann in Gesprächen auf angemessene Weise das Wort ergreifen und dazu verschiedene geeignete sprachliche Mittel verwenden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Sprecherwechsel	Kann Gespräche auf natürliche Art beginnen, in Gang halten. und beenden und angemessen zwischen Sprecher- und Hörerrolle wechseln.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Sprecherwechsel	Kann ein Gespräch beginnen, im Gespräch die Sprecherrolle übernehmen, wenn es angemessen ist, und das Gespräch, wenn nötig, beenden, auch wenn das vielleicht nicht immer elegant gelingt.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Sprecherwechsel	Kann Versatzstücke wie „Das ist eine schwierige Frage“ verwenden, um Zeit zum Formulieren zu gewinnen und das Rederecht zu behalten.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kooperieren	Kann auf vertrautem Gebiet zum Fortgang eines Gesprächs beitragen, indem man das Verstehen bestätigt, andere einlädt, sich am Gespräch zu beteiligen usw.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten und -stra		Kooperieren	Kann den Stand, den eine Diskussion zu einem bestimmten Zeitpunkt erreicht hat, zusammenfassen und die nächsten Schritte vorschlagen.
B2	Kommunikative Sprachstrategien		Um Klärung bitten	Kann in informellen Diskussionen (mit Freunden) um Erläuterung oder um Klärung bitten, um sicherzustellen, dass man komplexe, abstrakte Ideen versteht.
B2	Kommunikative Sprachstrategien		Um Klärung bitten	Kann Anschlussfragen an ein Mitglied einer Gruppe stellen, um eine Angelegenheit Stelle zu klären, die implizit war oder undeutlich formuliert wurde.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten		Mediation allgemein	Kann mit Menschen verschiedener Herkunft gut zusammenarbeiten und eine positive Atmosphäre schaffen, indem man sie unterstützt und Fragen zur Identifizierung gemeinsamer Ziele stellt, dabei Umsetzungswege abwägt und Vorschläge zum weiteren Vorgehen macht. Kann Ideen Anderer weiterentwickeln, Fragen stellen, die zu Antworten aus verschiedenen Perspektiven einladen und eine Lösung oder nächste Schritte vorschlagen. Kann detaillierte Informationen und Argumente zuverlässig übermitteln, z.B. die wichtigsten Punkte komplexer, aber gut strukturierter Texten aus den eigenen beruflichen, aka
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen mündlich oder in Gebärdensprache weitergeben	Kann (in Sprache B) den (oder die) Hauptpunkt(e) weitergeben, die in formeller Korrespondenz und/oder Berichten zu allgemeinen Themen und zu Themen des eigenen Interessengebiets (geschrieben in Sprache A) enthalten sind.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen schriftlich weitergeben	Kann in einem schriftlichen Bericht (in Sprache B) relevante Beschlüsse weitergeben, die bei einem Treffen (in Sprache A) gefasst wurden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Spezifische Informationen schriftlich weitergeben	Kann die wichtigsten Punkte in formeller Korrespondenz (in Sprache A) schriftlich (in Sprache B) weitergeben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Daten mündlich oder in Gebärdensprache erklären	Kann zuverlässig (in Sprache B) detaillierte Informationen aus den eigenen Interessengebieten, die in komplexen Diagrammen, Schaubildern und anderen visuell organisierten Informationen enthalten sind (mit Text in Sprache A), mündlich interpretieren und beschreiben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Daten schriftlich erklären	Kann (in Sprache B) detaillierte Informationen aus Diagrammen und anderen visuell organisierten Daten in eigenen Interessengebieten zuverlässig schriftlich interpretieren und präsentieren (in Sprache A).
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann (in Sprache B) Informationen und Argumente aus unterschiedlichen Quellen (aus Sprache A) zusammenfassen und darüber berichten.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann (in Sprache B) ein breites Spektrum von Sachtexten und fiktiven Texten (aus Sprache A) zusammenfassen und dabei die Hauptthemen und unterschiedlichen Standpunkte kommentieren und diskutieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann (in Sprache B) die wichtigen Punkte, die in längeren komplexen Texten (aus Sprache A) zu Themen von aktuellem Interesse, einschließlich der eigenen Interessengebiete, geäußert werden, zusammenfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann das Zielpublikum eines Textes (aus Sprache A) zu einem Thema von Interesse erkennen und (in Sprache B) die Absichten, Einstellungen und Meinung des Autors erklären.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann Auszüge aus Nachrichten, Interviews oder Reportagen (aus Sprache A), welche Stellungnahmen, Erörterungen und Diskussionen enthalten, (in Sprache B) zusammenfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Mündliche Verarbeitung von Texten (oder in Gebärdensprache)	Kann (in Sprache B) die Handlung und die Abfolge der Ereignisse in einem Film oder Theaterstück (aus Sprache A) zusammenfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Schriftliche Verarbeitung von Texten	Kann (in Sprache B) den wesentlichen Inhalt komplexer gesprochener und geschriebener Texte (aus Sprache A) zu Themen, die mit den eigenen Interessens- oder Spezialgebieten verbunden sind, schriftlich zusammenfassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Einen geschriebenen Text schriftlich übersetzen	Kann schriftliche Übersetzungen in (Sprache B) anfertigen, die der Satz- und Absatzstruktur des Originaltextes aus (Sprache A) eng folgen und die Hauptpunkte des Ursprungstextes exakt wiedergeben, obgleich die Übersetzung etwas ungeschickt wirken kann.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Notizen anfertigen (Vorträgen, Seminaren, Besprechungen usw.)	Kann eine klar strukturierte Vorlesung über ein vertrautes Thema verstehen und kann sich Punkte notieren, die einem wichtig erscheinen, auch wenn man sich dabei teilweise auf die Wörter selbst konzentriert und dadurch manche Information verpasst.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Notizen anfertigen (Vorträgen, Seminaren, Besprechungen usw.)	Kann während Treffen und Seminaren exakte Notizen anfertigen zu den meisten Sachverhalten, die wahrscheinlich im eigenen Interessenbereich auftauchen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann die eigene Interpretation eines Werks klar präsentieren, eigene Ideen entwickeln und sie mit Beispielen und Argumenten unterstützen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann die eigene persönliche Interpretation der Entwicklung des Plots, der Charaktere und Themen in einer Erzählung, einem Roman, Film oder Drama geben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann die eigene emotionale Reaktion auf ein Werk beschreiben und darauf eingehen, wie es diese Reaktion ausgelöst hat.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Persönliche Reaktion auf kreative Texte (einschließlich Literatur)	Kann einigermaßen detailliert die eigene Reaktion auf Ausdrucksformen, Stil und Inhalt eines Werks erläutern und erklären, was man schätzt und warum.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Analyse und Kritik kreativer Texte (einschließlich Literatur)	Kann zwei literarische Werke miteinander vergleichen, deren Themen, literarischen Figuren und Szenen betrachten, Ähnlichkeiten und Unterschiede untersuchen und die Bedeutung der Verbindungen zwischen den Werken erklären.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Analyse und Kritik kreativer Texte (einschließlich Literatur)	Kann eine begründete Meinung zu einem Werk äußern, indem man zeigt, dass man sich der thematischen, strukturellen und formalen Aspekte bewusst ist und sich auf Meinungen und Argumente Anderer beziehen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Analyse und Kritik kreativer Texte (einschließlich Literatur)	Kann die Art bewerten, wie in einem Werk die Identifikation mit einzelnen literarischen Figuren gefördert wird, und Beispiele dafür geben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Texten	Analyse und Kritik kreativer Texte (einschließlich Literatur)	Kann beschreiben, wie in verschiedenen Werken die gleichen Themen unterschiedlich behandelt werden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern	Kann mit Fragen, wie eine Zusammenarbeit organisiert werden kann, die Diskussion beleben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern	Kann helfen, die Ziele einer Teamarbeit zu definieren, und verschiedene Optionen miteinander vergleichen, wie sie erreicht werden können.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion und Zusammenarbeit in einer Gruppe erleichtern	Kann mit Fragen, welche Punkte als nächstes zu beachten sind und wie das weitere Vorgehen aussehen kann, eine Diskussion neu ausrichten.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung	Kann Ideen und Meinungen anderer weiterentwickeln.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung	Kann in einer Gruppe die eigenen Gedanken präsentieren und Fragen stellen, die andere Gruppenmitglieder zu Stellungnahmen einladen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gemeinsame Konstruktion vom Bedeutung	Kann zwei verschiedene Sichtweisen einer Frage berücksichtigen, Argumente dafür und dagegen benennen und eine Lösung bzw. einen Kompromiss vorschlagen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion organisieren	Kann die verschiedenen Rollen der Teilnehmer/innen im kooperativen Prozess erklären und klare Anweisungen für die Gruppenarbeit geben.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion organisieren	Kann Grundregeln kooperativen Diskutierens in Kleingruppen erklären, das auf Problemlösungen bzw. auf die Bewertung alternativer Vorschläge zielt.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Interaktion organisieren	Kann, wenn nötig, eingreifen, um mit neuen Anweisungen eine Gruppe wieder auf die gestellte Aufgabe zu fokussieren oder um zu ausgewogenerer Beteiligung zu ermuntern.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gespräche über Konzepte und Ideen fördern	Kann Fragen und Feedback formulieren um Andere zu ermutigen, ihre Gedanken zu erläutern und ihre Meinungen zu rechtfertigen oder zu erklären.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gespräche über Konzepte und Ideen fördern	Kann an die Ideen Anderer anknüpfen und sie zu kohärenten Gedankengängen verknüpfen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Konzepten	Gespräche über Konzepte und Ideen fördern	Kann Andere fragen, wie ein Gedanke zum Hauptthema der Diskussion passt.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Plurikulturellen Raum fördern	Kann eine gemeinsame Kommunikationskultur anregen, indem man Verständnis und Wertschätzung für verschiedene Ideen, Emotionen und Ansichten ausdrücken und Teilnehmende einlädt, sich zu beteiligen und auf die Ideen der anderen zu reagieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Plurikulturellen Raum fördern	Kann mit Menschen unterschiedlicher kultureller Orientierung zusammenarbeiten und Ähnlichkeiten und Unterschiede in Ansichten und Perspektiven diskutieren.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Plurikulturellen Raum fördern	Kann in der Zusammenarbeit mit Menschen aus anderen Kulturen die Arbeitsweisen anpassen, um gemeinsame Verfahrensweisen zu schaffen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Als Mittler gieren in informellen Situationen (unter Freunden und Kollegen/Kolleginnen)	Kann (in Sprache B) den Inhalt einer Begrüßungsansprache, Anekdote oder Präsentation zum eigenen Fachgebiet (aus Sprache A) kommunizieren, kulturelle Hinweise angemessen interpretieren und nötigenfalls zusätzliche Erklärungen geben, sofern die Sprechenden ab und zu stoppen, um Zeit dafür zu lassen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Als Mittler gieren in informellen Situationen (unter Freunden und Kollegen/Kolleginnen)	Kann (in Sprache B) den Inhalt von Aussagen (in Sprache A) zu Themen des eigenen Interessengebiets kommunizieren, dabei die Bedeutung wichtiger Aussagen und Ansichten vermitteln und nötigenfalls erklären, sofern die Gesprächsteilnehmenden weitere Erklärungen geben, falls diese benötigt werden.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Kommunikation in heiklen Situationen und bei Meinungsverschiedenheiten erleichtern	Kann durch Fragen Bereiche der Übereinstimmung identifizieren und alle Beteiligten dazu einladen, mögliche Lösungen aufzuzeigen.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Kommunikation in heiklen Situationen und bei Meinungsverschiedenheiten erleichtern	Kann die wichtigsten Punkte einer Meinungsverschiedenheit mit angemessener Genauigkeit beschreiben und die Positionen der beteiligten Seiten erläutern.
B2	Kommunikative Sprachaktivitäten	Mediation von Kommunikation	Kommunikation in heiklen Situationen und bei Meinungsverschiedenheiten erleichtern	Kann die Äußerungen beider Seiten zusammenfassen und dabei Übereinstimmung und Hindernisse für eine Einigung hervorheben.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Etwas mit Vorwissen verbinden	Kann Fragen formulieren und Feedback geben, um andere zu ermutigen, Verbindungen zu eigenem Vorwissen und eigenen Erfahrungen zu herzustellen.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Etwas mit Vorwissen verbinden	Kann ein neues Konzept oder Verfahren durch Vergleich und Gegenüberstellung mit einem bereits vertrauten erklären.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Sprache anpassen	Kann den Hauptinhalt eines gesprochenen oder geschriebenen Texts zu einem Thema von gemeinsamem Interesse (z.B. eines Aufsatzes, einer Forumsdiskussion, einer Präsentation) Anderen durch Paraphrasieren in einfacherer Sprache zugänglich machen.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien um ein neues Konzept zu	Komplizierte Informationen in kleinere Einheiten aufgliedern	Kann einen komplizierten Prozess leichter verständlich machen, indem er in eine Reihe kleiner Schritte aufgeschlüsselt wird.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen dichten Text erweitern	Kann Konzepte zu Themen in seinem/ihren Interessenbereich zugänglicher machen, indem konkrete Beispiele gegeben, schrittweise Zusammenfassungen gemacht und Hauptpunkte wiederholt werden.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen dichten Text erweitern	Kann neue Informationen durch Hinzufügen von Wiederholungen und Illustrationen zugänglicher machen.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen Text straffen	Kann einen Ausgangstext editieren und solche Teile streichen, die für eine bestimmte Leserschaft keine neuen und relevanten Informationen enthalten, um die wesentlichen Inhalte für diese zugänglicher zu machen.
B2	Kommunikative Sprachstrategien	Strategien zur Vereinfachung eines	Einen Text straffen	Kann verwandte oder wiederholte Informationen in verschiedenen Textteilen identifizieren und sie zusammenführen, um die wesentliche Botschaft klarer zu machen.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	** Kann Ansichten und Praktiken der eigenen und anderer sozialer Gruppen beschreiben und beurteilen und dabei ein Bewusstsein für implizite Werte zeigen, auf denen Urteile und Vorurteile oft basieren.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	** Kann die Interpretation kulturell geprägter Annahmen, vorgefasster Meinungen, Stereotypen und Vorurteile der eigenen ebenso wie anderer Gruppen und Gemeinschaften erklären, mit denen man vertraut ist.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	** Kann ein Dokument oder ein Ereignis aus einer anderen Kultur interpretieren und erläutern und es auf Dokumente oder Ereignisse der eigenen Kultur(en) beziehen und/oder auf solche aus anderen Kulturen, mit denen man vertraut ist.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	** Kann Objektivität und Ausgewogenheit von Informationen und Meinungen in den Medien diskutieren, die sich auf die eigene und andere Gemeinschaften beziehen.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann Ähnlichkeiten und Unterschiede in kulturell bestimmten Verhaltensmustern erkennen und reflektieren (z.B. Gesten und Lautstärke) und ihre Bedeutung diskutieren, um gegenseitiges Verständnis auszuhandeln.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann bei einer interkulturellen Begegnung erkennen, dass das, was man in einer bestimmten Situation üblicherweise für gegeben hält, nicht notwendigerweise von anderen geteilt wird, und kann darauf angemessen reagieren und sich diesbezüglich angemessen ausdrücken.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann im Allgemeinen kulturelle Signale in der betreffenden Kultur angemessen interpretieren.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurikulturellen Repertoire aufbauen	Kann spezielle Arten der Kommunikation in der eigenen und in anderen Kulturen sowie daraus entstehende Risiken von Missverständnissen reflektieren und erklären.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Plurilinguales Verstehen	Kann die eigene Kenntnis kontrastierender Genre-Konventionen oder Textmuster in Sprachen des eigenen plurilingualen Repertoires nutzen, um das Verstehen (von Texten in anderen Sprachen) zu erleichtern.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	**Kann erkennen, bis zu welchem Grad es in spezifischen Situationen angemessen ist, flexiblen Gebrauch von verschiedenen Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire zu machen, um die Effizienz der Kommunikation zu steigern.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	**Kann wirkungsvoll zwischen Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire wechseln, um das Verstehen von oder zwischen Dritten zu erleichtern, die über keine gemeinsame Sprache verfügen.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	**Kann in eine Äußerung einen Ausdruck aus einer anderen Sprache im eigenen plurilingualen Repertoire einfügen, der besonders geeignet ist für die Situation oder das Konzept, das diskutiert wird, und kann diesen Ausdruck falls nötig dem/der Gesprächspartner/in erklären.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann zwischen Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire abwechseln, um Fachinformationen oder Themen aus dem eigenen Interessengebiet verschiedenen Gesprächspartnern/-partnerinnen zu vermitteln.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann während der kooperativen Interaktion verschiedene Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire verwenden, um die Art einer Aufgabe, die Hauptschritte, die zu treffenden Entscheidungen sowie die erwarteten Ergebnisse zu klären.
B2	Plurilinguale und plurikulturelle Kompete		Auf einem plurilingualen Repertoire aufbauen	Kann verschiedene Sprachen im eigenen plurilingualen Repertoire benutzen, um andere Menschen zu ermutigen, diejenige Sprache zu benutzen, in der sie sich wohler fühlen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Spektrum sprachlicher Mittel allgemein	Verfügt über ein hinreichend breites Spektrum sprachlicher Mittel, um klare Beschreibungen, Standpunkte auszudrücken und etwas zu erörtern; sucht dabei nicht auffällig nach Wörtern/Gebärden und verwendet einige komplexe Satzstrukturen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Verfügt über einen großen Wortschatz im eigenen Sachgebiet und in den meisten allgemeinen Themenbereichen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Kann Formulierungen variieren, um häufige Wiederholungen zu vermeiden; Lücken im Wortschatz können dennoch zu Zögern und Umschreibungen führen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Kann die entsprechenden Kollokationen vieler Wörter/Gebärden in den meisten Kontexten ziemlich systematisch verwenden.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzspektrum	Kann im eigenen Fachgebiet einen Großteil des Fachvokabulars verstehen und verwenden, hat aber Schwierigkeiten mit Fachausdrücken aus anderen Fachgebieten.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Grammatische Korrektheit	Gute Beherrschung der Grammatik; macht keine Fehler, die zu Missverständnissen führen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Grammatische Korrektheit	Beherrscht einfache sprachliche Strukturen und einige komplexe grammatische Formen, auch wenn man dazu neigt, komplexe Strukturen inflexibel und etwas ungenau zu verwenden.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Wortschatzbeherrschung	Die Genauigkeit in der Verwendung des Wortschatzes ist im Allgemeinen groß, obgleich einige Verwechslungen und falsche Wortwahl vorkommen, ohne jedoch die Kommunikation zu behindern.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Aussprache allgemein	Kann in der Regel eine angemessene Intonation verwenden, Betonungen korrekt setzen und einzelne Laute klar artikulieren; der Akzent neigt aber dazu, durch (eine) andere Sprache(n) des eigenen Repertoires beeinflusst zu werden, hat aber wenig oder keinen Einfluss auf die Verständlichkeit.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Aussprache einzelner Laute	Kann einen Großteil der Laute der Zielsprache im Rahmen längerer Äußerungen klar artikulieren
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Aussprache einzelner Laute	Kann ausgehend vom eigenen Repertoire generalisieren und dadurch die phonologischen Merkmale (z.B. der Wortakzent) der meisten einem nicht vertrauten Wörter ziemlich genau vorhersagen (z.B. während des Lesens).
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Prosodische Merkmale	Kann prosodische Merkmale (z.B. Betonung, Intonation und Rhythmus) zur Unterstützung des Inhalts einsetzen, den man vermitteln will, dies jedoch mit einem gewissen Einfluss von anderen Sprachen, die man spricht.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Orthographie	Kann zusammenhängend und klar verständlich schreiben und dabei die üblichen Konventionen der Gestaltung und der Gliederung in Absätze einhalten.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Linguistische Kompetenz	Beherrschung der Orthographie	Rechtschreibung und Zeichensetzung sind hinreichend korrekt, können aber Einflüsse der Muttersprache zeigen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Soziolinguistische Kompetenz	Soziolinguistische Angemessenheit	Kann die eigene Ausdrucksweise anpassen, um Unterschiede zwischen einem formellen und informellen Register zu machen, dies aber vielleicht nicht immer angemessen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Soziolinguistische Kompetenz	Soziolinguistische Angemessenheit	Kann Beziehungen zu Sprechenden der Zielsprache aufrecht erhalten, ohne sie unfreiwillig zu belustigen oder zu irritieren oder sie zu veranlassen, sich anders zu verhalten als bei kompetenten Sprechenden.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Soziolinguistische Kompetenz	Soziolinguistische Angemessenheit	Kann sich situationsangemessen ausdrücken und krasse Formulierungsfehler vermeiden.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flexibilität	Kann sich den in der Konversation üblichen Wechseln der Gesprächsrichtung, des Stils oder des Tons anpassen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flexibilität	Kann die Formulierungen für das, was man sagen möchte, variieren.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flexibilität	Kann einen Gedanken umformulieren, um etwas zu betonen oder einen Aspekt zu erklären.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Sprecherwechsel	Kann in Gesprächen auf angemessene Weise das Wort ergreifen und dazu verschiedene geeignete sprachliche Mittel verwenden.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Sprecherwechsel	Kann Gespräche auf natürliche Art beginnen, in Gang halten und beenden und dabei wirksam zwischen Rezeption und Produktion wechseln.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Sprecherwechsel	Kann ein Gespräch beginnen, im Gespräch die Sprecherrolle übernehmen, wenn es angemessen ist, und das Gespräch, wenn man möchte, beenden, auch wenn das möglicherweise nicht immer elegant gelingt.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Sprecherwechsel	Kann Floskeln (z.B. „Das ist eine schwierige Frage“) verwenden, um beim Formulieren Zeit zu gewinnen und das Wort zu behalten.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Kann bei der Vermittlung der eigenen Gedanken den üblichen Strukturen der betreffenden kommunikativen Aufgabe folgen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Kann etwas klar beschreiben oder erzählen und dabei wichtige Aspekte ausführen und mit relevanten Details und Beispielen stützen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Kann etwas klar erörtern, indem man die eigenen Standpunkte ausführlich darstellt und durch Unterpunkte oder geeignete Beispiele stützt.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Kann die Vor- und Nachteile verschiedener Optionen beurteilen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Themenentwicklung	Kann den Unterschied zwischen Tatsachen und Meinungen klar signalisieren.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Kohärenz und Kohäsion	Kann eine begrenzte Anzahl von Verknüpfungsmitteln verwenden, um die eigenenÄußerungen zu einem klaren zusammenhängenden Diskurs zu verbinden; längere Beiträge sind möglicherweise etwas sprunghaft.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Kohärenz und Kohäsion	Kann einen Text produzieren, der allgemein gut strukturiert und kohärent ist, in dem ein Spektrum von Verbindungswörtern und Kohäsionsmitteln benutzt wird.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Kohärenz und Kohäsion	Kann längere Texte in klare, logische Absätze gliedern.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Genauigkeit der Aussage	Kann eine detaillierte Information korrekt weitergeben.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Genauigkeit der Aussage	Kann die wesentlichen Punkte auch in anspruchsvolleren Situationen vermitteln, obgleich es der eigenen Sprache an Ausdruckskraft und Idiomatik mangelt.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flüssigkeit	Kann in recht gleichmäßigem Tempo sprechen. Auch wenn man eventuell zögert, um nach Strukturen oder Wörtern zu suchen, entstehen kaum auffällig lange Pausen.
B2	Kommunikative Sprachkompetenzen	Pragmatische Kompetenz	Flüssigkeit	Kann sich so spontan und fliessend verständigen, dass ein normales Gespräch mit einem Sprecher der Zielsprache ohne Belastung für eine der beiden Seiten möglich ist.