| Nivel |
Actividad o Competencia |
Tipo de comunicación |
Destreza |
Descriptor |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión oral | Comprensión oral en general | Comprende lengua estándar o una variedad lingüística conocida, tanto cara a cara como en discursos retransmitidos, sobre temas, conocidos o no, de la vida personal, social, académica o profesional. Solo inciden en su capacidad de comprensión un ruido de fondo [auditivo/visual] excesivo, una estructuración inadecuada del discurso o un uso idiomático de la lengua. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión oral | Comprender conversaciones entre otras personas | Sigue conversaciones animadas entre usuarios competentes de la lengua meta. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión oral | Comprender conferencias y presentaciones | Comprende las ideas principales de conferencias, charlas e informes, y otras formas de presentación académica y profesional lingüísticamente complejas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión oral | Comprender conferencias y presentaciones | Comprende el punto de vista expresado sobre temas de actualidad o relacionados con su área de especialidad, siempre que la charla se desarrolle en lengua estándar o en una variedad lingüística conocida. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión oral | Comprender documentos orales (o signados) y grabaciones | Comprende grabaciones en lengua estándar con las que puede encontrarse en la vida social, profesional o académica, e identifica puntos de vista y actitudes, así como el contenido de la información. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión audiovisual | Ver televisión, cine y vídeos | Extrae la información principal de los argumentos y discusiones en programas informativos y de actualidad. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión de la lectura | Leer para orientarse | Busca con rapidez y al mismo tiempo en diferentes fuentes (artículos, informes, páginas o sitios web, libros, etc.) de su área de especialidad o de áreas afines y determina la relevancia y la utilidad de ciertas secciones según la finalidad de la tarea. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión de la lectura | Leer en busca de información y argumentos | Consigue información, ideas y opiniones procedentes de fuentes muy especializadas dentro de su especialidad. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Comprensión de la lectura | Leer en busca de información y argumentos | Comprende artículos especializados que no son de su especialidad, siempre que pueda utilizar un diccionario de vez en cuando para confirmar su interpretación de la terminología. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión oral | Expresión oral en general | Realiza descripciones y presentaciones claras y desarrolladas de forma sistemática, resaltando adecuadamente los aspectos importantes y con información complementaria relevante. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión oral | Monólogo sostenido: dar información | Comunica información compleja y da consejos sobre un amplio abanico de temas relacionados con su puesto laboral. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión oral | Monólogo sostenido: argumentar (por ejemplo, en un debate) | Desarrolla un argumento de forma sistemática resaltando adecuadamente los aspectos importantes y con información complementaria relevante. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión oral | Hablar en público | Realiza presentaciones claras y desarrolladas de forma sistemática, resaltando los aspectos importantes y con información complementaria relevante. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión oral | Hablar en público | Se aleja espontáneamente de un texto preparado y sigue las ideas interesantes sugeridas por miembros del público, mostrando a menudo una fluidez notable y cierta facilidad de expresión. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión escrita | Escritura creativa | Elabora descripciones claras y detalladas de acontecimientos y experiencias reales o imaginarios en textos claros y cohesionados, marcando la relación existente entre las ideas y siguiendo las normas establecidas del género textual elegido. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión escrita | Informes y redacciones | Elabora una redacción o un informe que desarrolla un argumento de forma sistemática resaltando adecuadamente los aspectos importantes y con información complementaria relevante. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión escrita | Informes y redacciones | Elabora una descripción detallada de un proceso complejo. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Expresión escrita | Informes y redacciones | Evalúa las diferentes ideas o soluciones que se pueden aplicar a un problema. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Planificar | Planifica, al prepararse para una situación potencialmente complicada e incómoda, qué decir ante reacciones de distinto tipo, reflexionando sobre las expresiones que serían adecuadas. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Compensar | Utiliza circunloquios y paráfrasis para suplir carencias de vocabulario y de estructura. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Control y corrección | Logra autocorregir a menudo y de manera retrospectiva los «deslices» lingüísticos ocasionales y los errores puntuales, así como las leves carencias en la estructura de las frases. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Interacción oral en general | Hace un uso de la lengua con fluidez, precisión y eficacia sobre una amplia variedad de temas generales, académicos, profesionales o de ocio marcando con claridad la relación entre las ideas. Se comunica espontáneamente y posee un buen control gramatical sin dar muchas muestras de tener que restringir lo que quiere decir y adoptando un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Conversación | Establece una relación con sus interlocutores mediante preguntas comprensivas y expresiones de acuerdo además de, si procede, comentarios sobre terceros o sobre circunstancias compartidas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Conversación | Manifiesta reservas y reticencias, establece condiciones al aceptar peticiones o conceder permiso, y pregunta si se ha entendido cuál es su postura. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Discusiones informales (con amigos) | Sigue discusiones animadas entre usuarios competentes de la lengua meta. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Discusiones informales (con amigos) | Expresa sus ideas y opiniones con precisión, y presenta líneas argumentativas complejas y responde a ellas de manera convincente. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Discusiones formales (reuniones) | Sigue discusiones animadas e identifica con precisión los argumentos que sustentan o cuestionan los diferentes puntos de vista. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Discusiones formales (reuniones) | Utiliza terminología técnica adecuada al hablar de su área de especialización con otros especialistas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Discusiones formales (reuniones) | Expresa sus ideas y opiniones con precisión, y presenta líneas argumentativas complejas y responde a ellas de manera convincente. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Obtener bienes y servicios | Tiene capacidad lingüística para negociar la solución de conflictos, como puede ser reclamar una multa de tráfico injusta, pedir responsabilidad económica por daños causados en un piso o por culpabilidad en un accidente. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Obtener bienes y servicios | Desarrolla su argumentación para reclamar daños y perjuicios, utilizando un lenguaje persuasivo para exigir una indemnización y establecer con claridad los límites de cualquier concesión que está dispuesto/a a realizar. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Intercambiar información | Comprende e intercambia información compleja y consejos sobre todos los asuntos relacionados con su profesión. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Intercambiar información | Usa terminología técnica adecuada cuando intercambia información o discute sobre su área de especialidad con otros especialistas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción oral | Entrevistar y ser entrevistado/a | Realiza una entrevista eficaz y fluida, alejándose espontáneamente de las preguntas preparadas, siguiendo el hilo y explorando respuestas interesantes. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción escrita | Correspondencia | Mantiene relaciones personales por correspondencia utilizando la lengua con fluidez y eficacia para dar descripciones detalladas de las experiencias, mostrar comprensión mediante preguntas y seguir tratando temas de interés mutuo. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción escrita | Correspondencia | Comprende, en la mayoría de los casos, expresiones idiomáticas y coloquialismos en la correspondencia y otras comunicaciones, y utiliza los más comunes según sea adecuado a la situación. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción escrita | Correspondencia | Produce correspondencia formal como cartas de consulta, de petición, de solicitud y de queja usando el registro, la estructura y las convenciones adecuados. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción escrita | Correspondencia | Elabora cartas de queja enérgicas pero educadas, incluyendo información complementaria y una exposición del resultado deseado. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción en línea | Conversaciones y discusiones en línea | Participa en intercambios en línea, relacionando sus intervenciones con otras previas en el hilo del debate, entendiendo las implicaciones culturales y reaccionando adecuadamente. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción en línea | Colaborar y realizar transacciones en línea para alcanzar un objetivo | Asume un papel de liderazgo en el trabajo colaborativo en línea dentro de su/s área/s de especialidad y evita que el grupo se desvíe de la tarea recordando a sus miembros los roles, responsabilidades y plazos para alcanzar los objetivos establecidos. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción en línea | Colaborar y realizar transacciones en línea para alcanzar un objetivo | Participa en intercambios colaborativos o transaccionales en línea dentro de su/s área/s de especialidad que requieren negociar condiciones y explicar detalles complejos y requisitos especiales. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Interacción en línea | Colaborar y realizar transacciones en línea para alcanzar un objetivo | Gestiona malentendidos y problemas inesperados que surgen en los intercambios colaborativos o transaccionales en línea respondiendo de manera educada y apropiada para ayudar a resolver la cuestión. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Cooperar | Reacciona adecuadamente y realiza un seguimiento de las aportaciones e inferencias y contribuye de esta manera al desarrollo de la discusión. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Cooperar | Resume y evalúa la información principal de una discusión sobre temas de su ámbito de competencia académica o profesional. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | | Pedir aclaraciones | Plantea preguntas complementarias para comprobar que ha comprendido lo que el/la interlocutor/a ha querido decir y consigue que le aclare la información ambigua. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | | Mediación en general | Establece un entorno propicio para compartir ideas y facilitar la discusión sobre cuestiones delicadas, demostrando capacidad para reconocer perspectivas diferentes, animando a la gente a explorar temas y adaptando de manera sensible la forma de expresarse. Aprovecha las ideas de otros y hace sugerencias sobre cómo avanzar. Transmite el contenido principal de textos bien estructurados, pero largos y de oraciones complejas, sobre temas de sus áreas de interés profesional, académico o personal, aclarando las opiniones y propósitos de los hablantes/signantes. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Transmitir información específica de forma oral o signada | Transmite (en lengua B) qué presentaciones (en lengua A) de un congreso o qué artículos de un libro (en lengua A) son particularmente relevantes para un fin específico. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Transmitir información específica por escrito | Transmite por escrito (en lengua B) qué presentaciones (en lengua A) de un congreso fueron relevantes, señalando cuáles merecerían ser analizadas con más detenimiento. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Transmitir información específica por escrito | Transmite por escrito (en lengua B) la información relevante de textos de oraciones complejas, pero bien estructurados, (en lengua A) dentro de sus áreas de interés profesional, académico o personal. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Transmitir información específica por escrito | Transmite por escrito (en lengua B) la información relevante de un artículo (en lengua A) de una revista académica o profesional. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Resumir y explicar textos de forma oral o signada | Realiza un resumen claro y lingüísticamente bien estructurado (en lengua B) de la información y los argumentos presentes en textos (en lengua A) sobre una amplia variedad de temas relacionados con sus áreas de interés y especialización. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Resumir y explicar textos de forma oral o signada | Resume (en lengua B) la información principal de discusiones complejas (en lengua A), sopesando los diferentes puntos de vista presentados. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Resumir y explicar textos por escrito | Resume por escrito (en lengua B) el contenido principal de textos bien estructurados, pero de oraciones complejas, (en lengua A) sobre temas de sus áreas de interés profesional, académico y personal. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Resumir y explicar textos por escrito | Compara, contrasta y sintetiza por escrito (en lengua B) la información y los puntos de vista expuestos en publicaciones académicas y profesionales (en lengua A) de sus áreas de interés especial. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Resumir y explicar textos por escrito | Explica por escrito (en lengua B) el punto de vista expresado en un texto complejo (en lengua A), apoyando las inferencias que realiza mediante referencias a información específica del texto original. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Traducir un texto escrito de forma oral o signada | Realiza una traducción oral (en lengua B) de textos complejos (escritos en lengua A) que contienen información y argumentos sobre temas de sus áreas de interés profesional, académico y personal. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar textos | Traducir un texto escrito por escrito | Realiza traducciones (de lengua A a lengua B) organizadas con claridad y que reflejan un uso normal de la lengua, pero que pueden presentar una influencia muy marcada del orden, la estructura de párrafos, la puntuación y ciertas formulaciones del original. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Facilitar la interacción colaborativa entre compañeros | Adapta, teniendo en cuenta las reacciones de las personas, la manera en que formula preguntas y/o interviene en una interacción en grupo. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Facilitar la interacción colaborativa entre compañeros | Actúa como relator/a en una discusión grupal, tomando nota de las ideas y decisiones y discutiéndolas con el grupo, y proporcionando posteriormente un resumen de la opinión u opiniones del grupo en una sesión plenaria. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Colaborar en la construcción de conocimiento | Señala la cuestión principal que tiene que resolverse en una tarea compleja, así como los aspectos más relevantes que deben tenerse en cuenta para conseguirlo. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Colaborar en la construcción de conocimiento | Contribuye en la toma colaborativa de decisiones y en la resolución de problemas expresando y desarrollando ideas de forma cooperativa, explicando detalles y haciendo sugerencias para acciones futuras. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Colaborar en la construcción de conocimiento | Ayuda a organizar la discusión grupal informando sobre lo que otros han dicho, resumiendo, ampliando y sopesando los diferentes puntos de vista. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Gestionar la interacción | Organiza y gestiona el trabajo colaborativo en grupo de forma eficiente. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Gestionar la interacción | Supervisa el trabajo individual o en equipo de forma no intrusiva, interviniendo para redirigir a un grupo hacia la tarea o para asegurar una participación equitativa. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Gestionar la interacción | Interviene para prestar apoyo y llamar la atención sobre determinados aspectos de la tarea mediante preguntas focalizadas e invitando a hacer sugerencias. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Fomentar el discurso para construir conocimiento | Anima a los miembros de un grupo a exponer y desarrollar sus reflexiones. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar conceptos | Fomentar el discurso para construir conocimiento | Anima a los miembros de un grupo a aprovechar la información y las ideas aportadas por los demás para dar con un concepto o llegar a una solución. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar el espacio para el entendimiento pluricultural | Explota su conocimiento de las convenciones socioculturales para establecer un consenso sobre cómo actuar en una determinada situación que es nueva para las personas involucradas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar el espacio para el entendimiento pluricultural | En encuentros interculturales, demuestra capacidad para reconocer perspectivas diferentes a su visión habitual del mundo y se expresa de manera adecuada al contexto. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar el espacio para el entendimiento pluricultural | Aclara malentendidos e interpretaciones erróneas durante encuentros interculturales, proponiendo una interpretación de lo que se quiso decir realmente con el fin de aclarar la situación y permitir que la discusión avance. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Actuar como intermediario/a en situaciones informales (con amigos y compañeros de trabajo) | Media (entre lengua A y lengua B) transmitiendo información detallada, dirigiendo la atención de ambas partes a los antecedentes y las claves socioculturales, y pidiendo aclaraciones y planteando preguntas complementarias cuando es necesario. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar la comunicación en situaciones delicadas o de desacuerdo | Consigue que las partes en desacuerdo formulen posibles soluciones con el fin de ayudarles a alcanzar un consenso, formulando preguntas abiertas y neutrales para minimizar situaciones incómodas u ofensivas. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar la comunicación en situaciones delicadas o de desacuerdo | Ayuda a las partes en desacuerdo a entenderse mejor, reformulando y replanteando sus posturas de manera más clara y priorizando necesidades y objetivos. |
| B2+ | Actividades lingüísticas comunicativas | Mediar la comunicación | Facilitar la comunicación en situaciones delicadas o de desacuerdo | Resume de forma clara y precisa lo que se ha acordado y lo que se espera de cada una de las partes. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para explicar un concep | Relacionar con el conocimiento previo | Explica con claridad las conexiones entre los objetivos de la sesión y los intereses y experiencias personales o profesionales de los participantes. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para explicar un concep | Adaptar el lenguaje | Explica temas técnicos de su especialidad, utilizando un lenguaje no técnico adecuado para un/a destinatario/a que no tiene un conocimiento especializado. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para explicar un concep | Adaptar el lenguaje | Hace que una información compleja y específica de su especialidad sea más clara y explícita para los demás, parafraseándola en un lenguaje más sencillo. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para explicar un concep | Breaking down complicated information | Hace que un tema complicado sea más sencillo de entender al presentar por separado los componentes de la argumentación. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para simplificar un tex | Ampliar un texto denso | Hace más accesible para unos destinatarios concretos el contenido de un texto sobre sus áreas de interés al añadir ejemplos y razonamientos y comentarios explicativos. |
| B2+ | Estrategias lingüísticas comunicativas | Estrategias para simplificar un tex | Condensar un texto | Simplifica un texto fuente mediante la exclusión de información no relevante o repetitiva y tomando en consideración unos destinatarios concretos. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia lingüística | Alcance lingüístico general | Se expresa con claridad sin manifestar ostensiblemente que tenga que limitar lo que quiere decir. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia lingüística | Alcance léxico | Entiende y utiliza la principal terminología técnica de su ámbito cuando discute sobre su área de especialidad con otros especialistas. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia lingüística | Grammatical accuracy | Buen control gramatical; todavía puede cometer «deslices» esporádicos, errores no sistemáticos y pequeños fallos en la estructura de la frase, pero son escasos y a menudo puede corregirlos retrospectivamente. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Adecuación sociolingüística | Adecuación sociolingüística | Sigue con cierto esfuerzo el ritmo de las discusiones de grupo e interviene en ellas aunque se hable con rapidez y de forma coloquial. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Adecuación sociolingüística | Adecuación sociolingüística | Reconoce e interpreta claves socioculturales y sociolingüísticas, y modifica de manera consciente la forma de expresarse para adecuarse a la situación. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Adecuación sociolingüística | Adecuación sociolingüística | Se expresa con seguridad, claridad y cortesía en un registro formal o informal que es adecuado a la situación y a la persona o personas implicadas. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia pragmática | Flexibilidad | Adapta lo que dice y la forma de expresarlo a la situación y al/la destinatario/a, y adopta un nivel de formalidad adecuado a las circunstancias. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia pragmática | Desarrollo temático | Desarrolla un argumento de forma sistemática resaltando adecuadamente los aspectos importantes y con información complementaria relevante. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia pragmática | Desarrollo temático | Presenta líneas argumentativas complejas y responde a ellas de manera convincente. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia pragmática | Coherencia y cohesión | Utiliza con eficacia una variedad de expresiones de enlace para señalar con claridad las relaciones que existen entre las ideas. |
| B2+ | Competencias comunicativas de la lengua | Competencia pragmática | Fluidez | Se comunica espontáneamente, a menudo mostrando una fluidez y una facilidad de expresión notables incluso en fragmentos de discurso más largos y complejos. |