gre-Lingua. Descriptores Marco Común Europeo

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English -- Descriptores Generales -- A1

Nivel	Actividad o Competencia	Tipo de comunicación	Destreza	Descriptor
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Compréhension générale de l’oral	Peut comprendre les idées principales d’interventions complexes du point de vue du fond et de la forme sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard ou une variété familière, y compris des discussions techniques dans son domaine de spécialisation.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Compréhension générale de l’oral	Peut suivre une intervention d’une certaine longueur comportant une argumentation complexe à condition que le sujet soit assez familier et que le plan général de l’argument soit indiqué par des marqueurs explicites.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre une conversation entre tierces personnes	Peut saisir, avec un certain effort, une grande partie de ce qui se dit en sa présence, mais peut trouver difficile de participer efficacement à une discussion avec plusieurs locuteurs ou signeurs de la langue cible qui ne modifient en rien leur langage.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre une conversation entre tierces personnes	Peut identifier les principales raisons pour ou contre un argument ou une idée dans une discussion où les participants utilisent un langage clair et standard ou une variété familière.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre une conversation entre tierces personnes	Peut suivre l’ordre chronologique d’une histoire ou d’une anecdote dans une longue intervention informelle.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre en tant qu’auditeur	Peut suivre un argumentaire dans une conférence clairement structurée, à condition que le sujet soit suffisamment familier.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre en tant qu’auditeur	Peut distinguer entre thèmes principaux et digressions, à condition que la conférence ou l'exposé soit donné dans un langage standard ou dans une variété familière.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre en tant qu’auditeur	Peut reconnaître le point de vue exprimé et le distinguer de faits rapportés.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre des annonces et des instructions orales	Peut comprendre des annonces et des messages sur des sujets concrets et abstraits, s’ils sont en langue standard ou dans une variété familière et émis à un débit normal.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre des annonces et des instructions orales	Peut comprendre des instructions détaillées suffisamment bien pour pouvoir les suivre avec profit.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension orale	Comprendre des médias audio ou signés et des enregistrements	Peut comprendre la plupart des reportages et des autres enregistrements ou émissions diffusées en langue standard et peut identifier correctement l’humeur, le ton, etc.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension audiovisuelle	Comprendre des émissions de télévision, des films et des vidéos	Peut comprendre la plupart des journaux et des programmes d’actualités.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension audiovisuelle	Comprendre des émissions de télévision, des films et des vidéos	Peut comprendre un documentaire, une interview en direct, une table ronde, une pièce à la télévision et la plupart des films en langue standard ou d’une variété familière.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Compréhension générale de l’écrit	Peut lire avec un grand degré d’autonomie en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes et objectifs et en utilisant sélectivement les sources de référence appropriées. Possède un vocabulaire de lecture large et actif mais pourra avoir des difficultés avec des expressions idiomatiques moins fréquentes.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Comprendre la correspondance	Peut lire une correspondance dans son domaine et saisir facilement l’essentiel du sens.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Comprendre la correspondance	Peut comprendre un courriel ou une publication sur les réseaux sociaux même s’ils sont rédigés en langage familier.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire pour s’orienter	Peut parcourir rapidement un texte long et complexe et en relever les points pertinents.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire pour s’orienter	Peut identifier rapidement le contenu et la pertinence d’informations nouvelles, d’un article ou d’un rapport dans une gamme étendue de sujets professionnels et décider si une lecture plus approfondie vaut la peine.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire pour s’informer et discuter	Peut comprendre des articles et des rapports sur des problèmes contemporains dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue particuliers.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire pour s’informer et discuter	Peut reconnaître si un texte donne de l’information factuelle ou bien s’il cherche à convaincre les lecteurs.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire pour s’informer et discuter	Peut reconnaître la structuration d’un texte discursif : arguments et contre-arguments, présentation d’un problème et de sa solution et relations de cause à effet.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire des instructions	Peut comprendre des instructions longues et complexes dans son domaine, y compris le détail des conditions et des mises en garde, à condition de pouvoir en relire les passages difficiles.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire comme activité de loisir	Peut lire pour son plaisir de façon très autonome, en adaptant le mode et la rapidité de lecture à différents textes (par ex. des magazines, des romans assez simples, livres d’histoire, biographies, carnets de voyage, guides, passages de chansons, poèmes), en choisissant les sources adéquates.
B2	Activités langagières communicatives	Compréhension écrite	Lire comme activité de loisir	Peut lire des romans s’ils ont une trame narrative forte et sont rédigés dans un langage simple, à condition qu’il ou elle puisse prendre son temps et utiliser un dictionnaire.
B2	Activités langagières communicatives et s		Identifier des indices et faire des déductions (à l’oral/signé et à l’écrit)	Peut utiliser différentes stratégies de compréhension, en recherchant les points principaux et en vérifiant la compréhension à l’aide des indices contextuels.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Production orale générale	Peut faire une description et une présentation claires et détaillées sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en développant et justifiant les idées par des points secondaires et des exemples pertinents.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : décrire l’expérience	Peut faire une description claire et détaillée d’une gamme étendue de sujets en relation avec son domaine d’intérêt.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : décrire l’expérience	Peut dire de façon détaillée en quoi des événements et des expériences le/la touchent personnellement.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : donner des informations	Peut transmettre de manière fiable une information détaillée.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : donner des informations	Peut faire la description claire et détaillée d’une procédure à suivre.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : argumenter (par ex. lors d’un débat)	Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : argumenter (par ex. lors d’un débat)	Peut bâtir une séquence d’arguments logiques.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Monologue suivi : argumenter (par ex. lors d’un débat)	Peut expliquer un point de vue sur une question d’actualité en donnant les avantages et les inconvénients d’options diverses.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	Annonces publiques	Peut faire des annonces sur la plupart des sujets généraux avec un degré de clarté, d’aisance et de spontanéité qui ne procurent à l’auditeur ni tension ni inconfort.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	S’adresser à un auditoire	Peut faire un exposé clair, préparé, en avançant des raisons pour ou contre un point de vue particulier et en présentant les avantages et les inconvénients d’options diverses.
B2	Activités langagières communicatives	Production orale	S’adresser à un auditoire	Peut prendre en charge une série de questions, après l’exposé, avec un degré d’aisance et de spontanéité qui ne cause pas de tension à l’auditoire ou à lui/elle-même.
B2	Activités langagières communicatives	Production écrite	Production écrite générale	Peut composer des textes clairs et détaillés sur une gamme étendue de sujets relatifs à son domaine d’intérêt en faisant la synthèse et l’évaluation d’informations et d’arguments empruntés à des sources diverses.
B2	Activités langagières communicatives	Production écrite	Écriture créative	Peut faire des descriptions claires et détaillées sur une variété de sujets en rapport avec son domaine d’intérêt.
B2	Activités langagières communicatives	Production écrite	Écriture créative	Peut faire une critique de film, de livre ou de pièce de théâtre.
B2	Activités langagières communicatives	Production écrite	Essais et rapports	Peut produire un essai ou un rapport qui développe une argumentation en apportant des justifications pour ou contre un point de vue particulier et en expliquant les avantages et les inconvénients de différentes options.
B2	Activités langagières communicatives	Production écrite	Essais et rapports	Peut synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses.
B2	Activités langagières communicatives et s		Planification	Peut planifier ce qu’il faut dire et les moyens de le dire en tenant compte de l’effet à produire sur le(s) destinataire(s).
B2	Activités langagières communicatives et s		Compensation	Peut faire face à la plupart des problèmes de communication en utilisant des périphrases ou en évitant les expressions difficiles.
B2	Activités langagières communicatives et s		Contrôle et correction	Peut généralement corriger lapsus et erreurs après en avoir pris conscience ou s’ils ont débouché sur un malentendu.
B2	Activités langagières communicatives et s		Contrôle et correction	Peut relever ses erreurs habituelles et surveiller consciemment son discours afin de les corriger.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Interaction orale générale	Peut communiquer avec un niveau d’aisance et de spontanéité tel qu’une interaction soutenue avec des utilisateurs de la langue cible soit tout à fait possible sans entraîner de tension ni d’une part ni de l’autre. Peut mettre en valeur la signification personnelle de faits et d’expériences, exposer ses opinions et les défendre avec pertinence en fournissant explications et arguments.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Comprendre un interlocuteur	Peut comprendre en détail ce qu’on lui dit en langue standard ou dans une variété moins familière, même dans un environnement gênant d’un point de vue sonore et visuel.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Conversation	Peut s’impliquer dans une conversation d’une certaine longueur sur la plupart des sujets d’intérêt général en y participant réellement et ce même dans un environnement gênant d’un point de vue sonore et visuel.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Conversation	Peut maintenir des relations avec des locuteurs de la langue cible sans les amuser ou les irriter involontairement ou les obliger à se comporter autrement qu’ils ne le feraient avec tout autre locuteur ou signeur.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Conversation	Peut transmettre différents degrés d’émotions et souligner ce qui est important pour lui/elle dans un événement ou une expérience.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussion informelle (entre amis)	Peut participer activement à une discussion informelle dans un contexte familier, en faisant des commentaires, en exposant un point de vue clairement, en évaluant d’autres propositions, ainsi qu’en émettant et en réagissant à des hypothèses.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussion informelle (entre amis)	Peut, avec quelque effort, capter une grande partie de ce qui se dit autour de lui/elle dans une conversation à laquelle il/elle ne participe pas, mais peut éprouver des difficultés à participer effectivement à une discussion avec plusieurs locuteurs ou signeurs de la langue cible qui ne modifient en rien leur mode d’expression.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussion informelle (entre amis)	Peut exprimer et exposer ses opinions dans une discussion et les défendre avec pertinence en fournissant explications, arguments et commentaires.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussions formelles (réunions)	Peut participer activement à des discussions formelles habituelles ou non.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussions formelles (réunions)	Peut suivre une discussion sur des sujets relatifs à son domaine et comprendre dans le détail les points mis en évidence.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Discussions formelles (réunions)	Peut exprimer, justifier et défendre son opinion, évaluer d’autres propositions ainsi que répondre à des hypothèses et en faire.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Coopération à visée fonctionnelle	Peut comprendre avec sûreté des instructions détaillées.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Coopération à visée fonctionnelle	Peut faire avancer le travail en invitant autrui à s’y joindre, à exprimer sa pensée, etc.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Coopération à visée fonctionnelle	Peut esquisser clairement à grands traits une question ou un problème, faire des hypothèses sur les causes et les conséquences et mesurer les avantages et les inconvénients des différentes approches.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Obtenir des biens et des services	Peut présenter ses conditions et poser des questions détaillées concernant des services complexes, par ex. des contrats de location.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Obtenir des biens et des services	Peut exposer un problème qui a surgi et mettre en évidence que le fournisseur du service ou le client doit faire une concession.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Echanger des informations	Peut transmettre fidèlement une information détaillée.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Interviewer et être interviewé	Peut prendre des initiatives dans un entretien et développer ses idées, sans grande aide ni stimulation de la part de l’interlocuteur.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Utiliser les télécommunications	Peut utiliser les télécommunications pour toute sorte de motifs personnels et professionnels, à condition de pouvoir parfois demander des éclaircissements si l’accent ou la terminologie ne sont pas familiers.
B2	Activités langagières communicatives	L’interaction orale	Utiliser les télécommunications	Peut avoir une conversation informelle assez longue, au téléphone, sur de nombreux sujets, avec quelqu’un qu’il/elle connaît.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Interaction écrite générale	Peut relater des informations et exprimer des points de vue par écrit et s’adapter à ceux des autres.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Correspondance	Peut rédiger des lettres exprimant différents degrés d’émotion, souligner en quoi un événement ou une expérience sont importants pour lui/elle dans un événement ou une expérience et faire des commentaires sur les nouvelles et les points de vue du correspondant.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Correspondance	Peut utiliser les formalités et les conventions d’usage adaptées au contexte dans des lettres et des courriels personnels et professionnels.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Correspondance	Peut rédiger des lettres ou des courriels formels d’invitation, de remerciements ou d’excuse en utilisant le registre de langue et les conventions appropriés.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Correspondance	Peut rédiger des lettres professionnelles qui sortent de l’ordinaire, en utilisant des structures et des conventions appropriées, à condition que celles-ci ne portent que sur des faits.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Correspondance	Peut se procurer par lettre ou par courriel les informations dont il a besoin dans un but particulier, rassembler ces informations et les transmettre par courriel à d’autres.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction écrite	Notes, messages et formulaires	Peut prendre des messages personnels et professionnels complexes et en laisser, à condition qu’il/elle puisse, si nécessaire, demander des éclaircissements ou des compléments d’information.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction en ligne	Conversation et discussion en ligne	Peut participer activement à une discussion en ligne, donner son point de vue et répondre à des opinions sur des sujets d’une certaine longueur présentant un intérêt, à condition que les participants n’utilisent pas un langage inhabituel ou complexe et laissent du temps pour répondre.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction en ligne	Conversation et discussion en ligne	Peut s’engager dans des échanges en ligne entre plusieurs participants, relier efficacement ses contributions à d’autres déjà publiées, à condition qu’un modérateur aide à gérer la discussion.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction en ligne	Conversation et discussion en ligne	Peut se rendre compte de malentendus et de désaccords lors d’une interaction en ligne et peut les gérer, à condition que le ou les interlocuteurs soient prêts à coopérer.
B2	Activités langagières communicatives	Interaction en ligne	Transactions et coopération en ligne axées sur des objectifs	Peut coopérer en ligne à un travail de groupe sur un projet, justifier des propositions, demander des éclaircissements et apporter son concours pour accomplir les tâches communes.
B2	Activités langagières communicatives et s		Prendre la parole	Peut intervenir de manière adéquate dans une discussion en utilisant des moyens d’expression appropriés.
B2	Activités langagières communicatives et s		Prendre la parole	Peut commencer, soutenir et terminer une conversation avec naturel et en prenant la parole efficacement.
B2	Activités langagières communicatives et s		Prendre la parole	Peut commencer une conversation, prendre la parole au bon moment et terminer la conversation quand il/elle le souhaite, bien que parfois sans élégance.
B2	Activités langagières communicatives et s		Prendre la parole	Peut utiliser des expressions toutes faites (par ex. « C’est une question difficile ») pour gagner du temps et garder la parole pour formuler son propos.
B2	Activités langagières communicatives et s		Coopérer	Peut soutenir la conversation sur un terrain connu en confirmant sa compréhension, en invitant les autres à participer, etc.
B2	Activités langagières communicatives et s		Coopérer	Peut faire le point à un stade particulier d’une discussion et proposer les étapes suivantes.
B2	Activités langagières stratégies		Faire clarifier	Peut demander des explications et des éclaircissements pour s’assurer qu’il/elle comprend des idées complexes et abstraites.
B2	Activités langagières stratégies		Faire clarifier	Peut poser des questions à un membre d’un groupe pour clarifier un problème implicite ou mal exposé.
B2	Activités langagières communicatives		Médiation générale	Peut travailler en collaboration avec des personnes issues de milieux différents, créer une ambiance positive en offrant son soutien, poser des questions afin de cerner les objectifs communs, comparer les choix permettant de les atteindre et expliquer ses propositions pour les prochaines étapes. Peut approfondir les idées des autres, soulever/poser des questions qui suscitent des réactions comportant des points de vue différents et proposer une solution ou les étapes suivantes. Peut transmettre fidèlement des informations détaillées et des arguments, par ex. les points marquants de t
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Transmettre des informations spécifiques à l’oral ou par signes	Peut transmettre (en langue B) les points principaux d’une correspondance formelle et/ou de rapports formels sur des sujets d’ordre général et sur des sujets liés à ses centres d’intérêt (écrits en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Transmettre des informations spécifiques à l’écrit	Peut transmettre dans un rapport écrit (en langue B) les décisions importantes prises lors d’une réunion (tenue en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Transmettre des informations spécifiques à l’écrit	Peut transmettre par écrit (en langue B) les éléments importants mentionnés dans une correspondance formelle (en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Expliquer des données à l’oral ou par signes	Peut interpréter et décrire de façon fiable (en langue B) des informations détaillées présentes dans des diagrammes complexes, des graphiques et d’autres informations organisées visuellement (avec le texte en langue A) portant sur des sujets liés à son domaine d’intérêt.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Expliquer des données à l’écrit	Peut interpréter et présenter de façon fiable, par écrit (en langue B), les informations détaillées de diagrammes et données organisées visuellement en relation avec son domaine d’intérêt (avec le texte en langue B
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut synthétiser et rapporter (en langue B) des informations et des arguments provenant d'un certain nombre de sources (en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut résumer (en langue B) une grande variété de textes factuels et de fiction (en langue A) en commentant et en débattant des points de vue opposés et des thèmes principaux.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut résumer (en langue B) les points importants de textes oraux et écrits longs et complexes (en langue A) portant sur des sujets d’ordre général, y compris dans ses domaines d’intérêt.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut identifier le public auquel s’adresse un texte oral ou écrit (en langue A) portant sur un sujet d’ordre général et expliquer (en langue B) l’objectif, les partis pris et l’opinion de l’auteur.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut résumer (en langue B) des extraits d’informations, d’entretiens ou de reportages comportant des opinions, des arguments et des débats (en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’oral ou par signes	Peut résumer et commenter (en langue B) l’intrigue et les séries d’événements d’un film ou d’une pièce de théâtre (en langue A).
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traiter un texte à l’écrit	Peut résumer par écrit, (en langue B), l’essentiel du contenu de textes complexes (en langue A), sur des sujets liés à ses domaines d’intérêt et de spécialisation.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Traduire à l’écrit un texte écrit	Peut faire des traductions (en langue B) qui suivent de près la structure des phrases et des paragraphes du texte original (en langue A), en transmettant fidèlement les principaux points du texte source, bien qu’à la lecture, la traduction puisse être quelque peu maladroite.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Prendre des notes (conférences, séminaires, réunions, etc.)	Peut comprendre un exposé bien structuré sur un sujet familier et peut prendre en note les points qui lui paraissent importants même s’il/si elle a tendance à s’attacher uniquement à la formulation au risque de perdre de l’information.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Prendre des notes (conférences, séminaires, réunions, etc.)	Peut prendre des notes fidèles dans des réunions et des séminaires sur la plupart des sujets susceptibles d’être traités dans son domaine.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Exprimer une réaction personnelle à l’égard des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut présenter clairement ses réactions vis-à-vis d’une œuvre, développer ses idées et les étayer par des exemples et des arguments.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Exprimer une réaction personnelle à l’égard des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut donner son interprétation personnelle du déroulement d’une intrigue, des personnages et des thèmes dans un récit, un roman, un film ou une pièce de théâtre.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Exprimer une réaction personnelle à l’égard des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut décrire l’émotion suscitée par une œuvre et expliquer pourquoi elle a déclenché cette réaction.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Exprimer une réaction personnelle à l’égard des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut exprimer de façon détaillée ses réactions à la forme d’expression, au style et au contenu d’une œuvre et expliquer ce qu’il/elle a apprécié et pourquoi.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Analyser et critiquer des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut comparer deux œuvres, leurs thèmes, les personnages et les scènes, rechercher les ressemblances et les différences et expliquer la pertinence de leurs relations.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Analyser et critiquer des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut donner un avis motivé sur une œuvre, tenir compte des éléments thématiques, structuraux et formels et se reporter aux opinions et aux arguments d’autres personnes.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Analyser et critiquer des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut apprécier la façon dont l’œuvre favorise l’identification avec les personnages et donner des exemples.
B2	Activités langagières communicatives	La médiation de textes	Analyser et critiquer des textes créatifs (incluant la littérature)	Peut décrire comment des œuvres diffèrent dans leur traitement du même thème.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Faciliter la coopération dans les interactions avec des pairs	Peut poser des questions pour animer le débat sur la façon d’organiser un travail collectif.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Faciliter la coopération dans les interactions avec des pairs	Peut aider à définir les objectifs d’un travail d’équipe et comparer les choix permettant de les atteindre.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Faciliter la coopération dans les interactions avec des pairs	Peut recentrer une discussion en suggérant ce qui doit être abordé ensuite et la façon de le faire.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Coopérer pour construire du sens	Peut approfondir les idées et les opinions d’autres personnes.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Coopérer pour construire du sens	Peut présenter ses idées dans un groupe et poser des questions pour susciter des réactions de la part des membres du groupe.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Coopérer pour construire du sens	Peut envisager deux aspects différents d’un problème, donner des arguments pour ou contre et proposer une solution ou un compromis.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Gérer des interactions	Peut expliquer les différents rôles des participants lors d’un travail collectif, donner des consignes claires pour un travail de groupe.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Gérer des interactions	Peut expliquer les règles de base d’une discussion collective en petits groupes portant sur une résolution de problème ou l’évaluation de propositions divergentes.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Gérer des interactions	Peut intervenir à bon escient pour recadrer un groupe sur la tâche à effectuer, avec de nouvelles consignes, ou pour solliciter encore plus de participation.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Susciter un discours conceptuel	Peut formuler des questions et des commentaires pour inciter les gens à développer leurs idées et à justifier ou clarifier leurs opinions.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Susciter un discours conceptuel	Peut se servir des idées des autres et les reprendre selon un système de pensée cohérent.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de concepts	Susciter un discours conceptuel	Peut demander aux gens d’expliquer comment une idée s'inscrit dans le sujet principal de la discussion.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Etablir un espace pluriculturel	Peut encourager une culture de communication partagée en exprimant sa compréhension et son appréciation des différentes idées, impressions et points de vue, et inviter les participants à contribuer et à réagir aux idées des uns et des autres.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Etablir un espace pluriculturel	Peut travailler en collaboration avec des personnes qui ont des orientations culturelles différentes, et discuter des ressemblances et des différences de points de vue et d’approches.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Etablir un espace pluriculturel	Peut, lors d’une activité avec des personnes d’autres cultures, adapter sa façon de travailler afin de créer des procédures communes.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Agir en tant qu’intermédiaire dans des situations informelles (avec des amis et des collègues)	Peut communiquer (en langue B) le sens de ce qui est dit (en langue A), dans un message de bienvenue, une anecdote ou un exposé dans son domaine, interpréter correctement les indices culturels et donner, si besoin est, des explications supplémentaires, à condition que le présentateur s’arrête de temps en temps pour lui permettre de le faire.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Agir en tant qu’intermédiaire dans des situations informelles (avec des amis et des collègues)	Peut communiquer (en langue B) le sens de ce qui est dit (en langue A), sur des sujets liés à ses domaines d’intérêt, transmettre et si besoin est, expliquer la signification de déclarations et de points de vue importants, à condition que les interlocuteurs donnent si nécessaire des explications.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Faciliter la communication dans des situations délicates et des désaccords	Peut, en posant des questions, repérer les terrains d’entente et inviter chaque partie à mettre en avant les solutions possibles.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Faciliter la communication dans des situations délicates et des désaccords	Peut présenter les principaux points de désaccord de façon relativement précise et expliquer les points de vue des parties concernées.
B2	Activités langagières communicatives	Médiation de la communication	Faciliter la communication dans des situations délicates et des désaccords	Peut résumer les déclarations faites par chacune des deux parties et souligner les points d’accord et les obstacles.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour expliquer un nouvea	Relier à un savoir préalable	Peut poser des questions et faire des commentaires pour inciter les gens à faire appel à leur savoir et leur expérience antérieurs.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour expliquer un nouvea	Relier à un savoir préalable	Peut expliquer un nouveau concept ou une nouvelle procédure en les comparant et les opposant à un concept ou une procédure que les gens connaissent déjà.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour expliquer un nouvea	Adapter son langage	Peut rendre compréhensibles les éléments essentiels d’un texte portant sur un sujet particulier (par ex. un essai, un forum de discussion, un exposé) en utilisant des paraphrases formulées de façon simple.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour expliquer un nouvea	Décomposer une information compliquée	Peut faciliter la compréhension d’un processus complexe en le décomposant en une série de plus petites étapes.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour simplifier un texte	Amplifier un texte dense	Peut rendre plus accessibles des notions concernant ses domaines d’intérêt, en donnant des exemples concrets, en récapitulant les étapes et en répétant les points principaux.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour simplifier un texte	Amplifier un texte dense	Peut rendre plus compréhensibles des informations nouvelles en les répétant et en les illustrant.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour simplifier un texte	Élaguer un texte	Peut réviser un texte source en supprimant les parties qui n’ajoutent pas de nouvelles informations pertinentes pour un public donné afin de mieux faire comprendre le contenu essentiel.
B2	Activités langagières stratégies	Stratégies pour simplifier un texte	Élaguer un texte	Peut identifier l'information redondante ou répétée dans différentes parties d'un texte et la fusionner afin de rendre le message principal plus clair.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	** Peut décrire et juger des points de vue et des pratiques de son groupe social ou d’autres groupes, en tenant compte des valeurs implicites qui fondent souvent les jugements et les préjugés.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	** Peut expliquer son interprétation de présupposés, d’idées préconçues, de stéréotypes, de préjugés propres à la culture de sa propre communauté ou à celles d’autres communautés qu’il connaît bien.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	** Peut interpréter et expliquer un document ou un événement provenant d’une autre culture et établir un lien avec des documents ou des événements de sa/ses propre(s) culture(s) et/ou de culture(s) qui lui est/sont familière(s).
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	** Peut commenter l’objectivité et l’impartialité des informations et des opinions exprimées dans les média à propos de sa propre communauté ainsi que d’autres.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	Peut identifier et étudier les ressemblances et les différences dans des schémas de comportements culturels (par ex. les gestes et le volume de la voix) et discuter de leur signification pour trouver un terrain d’entente.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	Peut se comporter et s’exprimer de façon adéquate dans une rencontre interculturelle et admettre que ce que certains considèrent comme acquis dans une situation particulière ne l’est pas nécessairement pour d’autres.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	Peut en général interpréter correctement les indices culturels d’une culture donnée.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire pluriculturel	Peut réfléchir et expliquer la façon particulière de communiquer dans sa propre culture et dans d’autres, ainsi que les risques d’incompréhension qui en découlent.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Compréhension plurilingue	Peut, afin de faciliter la compréhension, mettre à profit ce qu’il/elle sait des conventions de genre et des schémas textuels propres aux langues de son répertoire plurilingue.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	** Peut percevoir dans quelle mesure il est approprié d'utiliser avec souplesse les différentes langues de son répertoire plurilingue dans une situation spécifique, afin d'accroître l'efficacité de la communication.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	** Peut passer efficacement d’une langue à l’autre de son répertoire plurilingue pour faciliter les échanges avec des tierces personnes qui n’ont pas de langue commune.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	** Peut emprunter à une autre langue de son répertoire plurilingue une expression particulièrement adaptée à la situation/la notion qui est débattue et l’expliquer si nécessaire à l’interlocuteur.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	Peut passer d’une langue à l’autre de son répertoire plurilingue pour communiquer à différents interlocuteurs des informations spécialisées et des problèmes concernant un sujet de son domaine d’intérêt.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	Peut utiliser différentes langues de son répertoire plurilingue lors d’une interaction collective pour clarifier la nature d’une tâche, les étapes principales, les décisions à prendre et les résultats attendus.
B2	Compétence plurilingue et pluriculturelle		Exploiter un répertoire plurilingue	Peut utiliser différentes langues de son répertoire plurilingue pour encourager les personnes à utiliser les langues dans lesquelles elles se sentent le plus à l’aise.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Étendue linguistique générale	Possède une gamme assez étendue de langue pour pouvoir faire des descriptions claires, exprimer des points de vue et développer des arguments sans chercher ses mots ou ses signes de manière évidente et en utilisant des phrases complexes.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Étendue du vocabulaire	Possède une bonne gamme de vocabulaire pour les sujets relatifs à son domaine et les sujets plus généraux.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Étendue du vocabulaire	Peut varier sa formulation pour éviter des répétitions fréquentes, mais des lacunes lexicales peuvent encore provoquer des hésitations et l’usage de périphrases.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Étendue du vocabulaire	Peut produire assez systématiquement de nombreux mots ou signes adéquats dans la plupart des contextes.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Étendue du vocabulaire	Peut comprendre et utiliser une grande partie du vocabulaire spécialisé de son domaine mais a des difficultés avec la terminologie d’une spécialité différente de la sienne.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Correction grammaticale	A une assez bonne maîtrise grammaticale. Ne fait pas de fautes conduisant à des malentendus.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Correction grammaticale	A un bon contrôle des structures utilisées dans un langage simple et de quelques formes grammaticales complexes, bien qu’il/elle ait tendance à utiliser les structures complexes de façon rigide avec quelques inexactitudes.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Maîtrise du vocabulaire	L’exactitude du vocabulaire est généralement élevée bien que des confusions et le choix de mots incorrects se produisent sans gêner la communication.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Maîtrise phonologique générale	Peut généralement utiliser la bonne intonation, placer correctement l’accent et articuler clairement les sons isolés ; l’accent a tendance à subir l’influence de l’une ou l’autre des langues qu’il/elle parle, mais l’impact sur la compréhension est négligeable ou nul.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Articulation des sons	Peut, dans de longs énoncés, articuler clairement une grande quantité des sons de la langue cible ; le tout est intelligible malgré quelques erreurs systématiques de prononciation.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Articulation des sons	Peut, à partir de son répertoire, prédire les traits phonologiques de la plupart des mots non familiers (par ex. l’accent tonique) avec une certaine précision (par ex. en lisant).
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Traits prosodiques	Peut utiliser des traits prosodiques (par ex. l’accent, l’intonation, le rythme,) pour faire passer le message qu’il/elle a l’intention de transmettre, bien que l’influence des autres langues qu’il/elle parle soit quelque peu notable.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Maîtrise de l’orthographe	Peut produire un écrit suivi, clair et intelligible qui suive les règles d’usage de la mise en page et de l’organisation des paragraphes
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence linguistique	Maîtrise de l’orthographe	L’orthographe et la ponctuation sont relativement exactes mais peuvent subir l’influence de la première langue.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence sociolinguistique	Adéquation sociolinguistique	Peut adapter son expression pour différencier des registres formels et informels, mais ne le fait pas toujours de manière appropriée.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence sociolinguistique	Adéquation sociolinguistique	Peut poursuivre une relation suivie avec des locuteurs de la langue cible sans les amuser ou les irriter sans le vouloir ou les mettre en situation de se comporter autrement qu’avec un autre locuteur compétent.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence sociolinguistique	Adéquation sociolinguistique	Peut s’exprimer convenablement en situation et éviter de grossières erreurs de formulation.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Souplesse	Peut s’adapter aux changements d’idées, de style et de ton rencontrés normalement dans une conversation.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Souplesse	Peut moduler la formulation de ce qu’il/elle souhaite dire.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Souplesse	Peut reformuler une idée afin de mettre l’accent sur un point ou de l’expliquer.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Prise de parole	Peut intervenir de manière adéquate dans une discussion en utilisant des moyens d’expression appropriés.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Prise de parole	Peut commencer, soutenir et terminer une conversation avec naturel et en prenant la parole avec efficacité.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Prise de parole	Peut commencer un discours, prendre la parole au bon moment et terminer la conversation quand il/elle le souhaite, bien que parfois sans élégance.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Prise de parole	Peut utiliser des expressions toutes faites (par ex. « C’est une question difficile ») pour gagner du temps pour formuler son propos et garder la parole.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Développement thématique	Peut suivre la structure conventionnelle d’une tâche communicative au moment de communiquer ses idées.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Développement thématique	Peut faire une description ou un récit clair en développant et justifiant les points principaux à l’aide de détails et d’exemples significatifs.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Développement thématique	Peut développer une argumentation claire, en élargissant et confirmant ses points de vue par des arguments secondaires et des exemples pertinents.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Développement thématique	Peut évaluer les avantages et les inconvénients de différentes options.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Développement thématique	Peut indiquer clairement la différence entre un fait et une opinion.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Cohérence et cohésion	Peut utiliser un nombre limité d’articulateurs pour relier ses énoncés dans un discours clair et cohérent, bien qu’il puisse y avoir quelques « sauts » dans une longue intervention.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Cohérence et cohésion	Peut produire un texte en général bien organisé et cohérent, utilisant toute une gamme de mots de liaison et d’articulateurs.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Cohérence et cohésion	Peut organiser des textes longs en paragraphes logiques.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Précision	Peut transmettre une information détaillée de façon fiable.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Précision	Peut communiquer les points essentiels même dans des situations exigeantes, bien que son langage manque de puissance expressive et d’expressions idiomatiques.
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Aisance	Peut parler relativement longtemps avec un débit assez régulier bien qu’il/elle puisse hésiter en cherchant des tournures et des expressions
B2	Compétences langagières communicatives	Compétence pragmatique	Aisance	Peut communiquer avec un tel degré d’aisance et de spontanéité qu’une interaction régulière avec des locuteurs de la langue cible est tout à fait possible sans imposer d’effort de part et d’autre.